Intervención logopédica sobre habilidades narrativas en niños con Trastorno Específico del Lenguaje

La narrativa oral constituye una actividad esencial para alcanzar un adecuado desarrollo lingüístico, cognitivo, académico y social. No obstante, se trata de una habilidad que suele estar muy afectada en los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). El objetivo de la presente investigación ha sido el de analizar los efectos de un programa de intervención implementado sucesivamente en dos contextos, natural y clínico. Dos grupos de sujetos con TEL participaron en este estudio. U n grupo experimental con 6 niños a los que se les aplicó un tratamiento y un grupo control con 3 niños sobre los que no se realizó intervención alguna. Vara elicitar las narraciones se utilizó una tarea de recontado de un cuento. El análisis antes-después de los datos revela que el programa implementado con el grupo experimental produjo una mejoría estadísticamente significativa en todas las variables analizadas. Este hecho se observa tanto al comparar su rendimiento antes y después de aplicar el programa, como cuando sus resultados se comparan con los del grupo control una vez finalizado el programa.