En el camino hacia una educación de calidad para los alumnos y alumnas sordos

El objetivo de este artículo es compartir con el lector algunas reflexiones acerca de cuales son las condiciones que contribuyen a la mejora en la calidad de la enseñanza dirigida a las alumnas y alumnos sordos. Tomando como eje de la reflexión el currículo ordinario, las necesidades comunicativas de los alumnos con graves pérdidas auditivas y el papel central de la interacción en los procesos de enseñanza aprendizaje, se abordan las necesidades educativas de estos alumnos y las condiciones que, según las autoras, debe cumplir la escuela para dar una respuesta adecuada. Se analizan los contextos educativos en los que se educa a los alumnos sordos y se avanzan algunas alternativas de mejora procurando mantener un difícil pero necesario equilibrio entre la normalización y la integración por un lado y la necesidad de especificidad y de cierta diferenciación por otro