Los mecanismos psicológicos implicados en la construcción de la identidad social han sido estudiados sobre todo desde la Psicología Social. Sin embargo, prácticamente no existen estudios evolutivos que muestren dicho proceso de construcción. El artículo expone una investigación sobre el proceso de categorización social con 495 niñas y niños de la ciudad de Girona de 6 a 15 años de diferentes lenguas propias—catalán, castellano y bilingüe—. Los resultados muestran que algunas de las predicciones provenientes de la teoría de la identidad social no se cumplen y que, probablemente, el proceso de construcción de la identidad se explique mejor en el marco de la teoría de las representaciones sociales.
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