Algunas reflexiones sobre los “deberes tradicionales” desde la práctica del aula

Este trabajo presenta un conjunto de reflexiones sobre los deberes escolares, surgidas a partir de una experiencia que se llevó a cabo durante un curso escolar en un aula de tercer curso de E.G.B., donde una de las autoras era la profesora habitual. El hecho de participar en la investigación contribuyó a que esta maestra fuera tomando conciencia de su propia práctica educativa. Se contrastan en el trabajo dos formas de aproximación a las tareas escolares en el hogar. Un primer modelo tradicional, en el que los deberes se consideran un apoyo a lo que se aprende en la escuela y otro, mucho más innovador, que la profesora va introduciendo mientras abandona progresivamen te el anterior, en este último el papel de la familia y la introducció n de situaciones significativas para los niños y las niñas van cobrando un peso cada vez mayor.