Abstract
French
Donner un sens à la pensée africaine dans la pratique du travail social au Zimbabwe : vers la décolonisation professionnelle
Vincent Mabvurira
Le problème de la pratique actuelle du travail social en Afrique, c’est qu’à la suite de son développement en Occident, il est arrivé en Afrique avec ses valeurs et idéologies d’origine issues du capitalisme, du darwinisme social, de l’éthique protestante et de l’individualisme, qui sont toutes non-africaines. Les idées occidentales imprègnent les institutions de travail social malgré les conflits éthiques entre les cultures et les valeurs africaines traditionnelles et les normes judéo-chrétiennes occidentales sur lesquelles le travail social était fondé. Malgré l’indépendance politique de la plupart des pays africains, la profession est restée engluée dans les méthodes, les valeurs, les principes et les normes occidentaux. Certains des principes traditionnels du travail social semblent étrangers aux contextes africains. Le principe d’individualisation du travail social, par exemple, « contre-africain » car il favorise l’individualisme alors que la vie en Afrique est collective. Dans la plupart des institutions du Zimbabwe, les contenus utilisés dans l’éducation et la formation au travail social sont d’origines extérieures au continent africain et, par conséquent, ne respectent pas les valeurs, les croyances, les mœurs, les tabous et les systèmes traditionnels de protection sociale africains. Dans l’état actuel des choses le travail social au Zimbabwe en particulier, est une profession de « sirène » basée sur la théorie occidentale mais au service de clients africains. Pour que le travail social en Afrique se décolonise, ses praticiens doivent avoir compréhension et respect des croyances et des coutumes africaines. Essentiellement parce qu’il n’y a pas de séparation claire entre le réel et le sacré pour les peuples africains autochtones. Cet article met donc au défi les chercheurs africains de produire des connaissances afro centriques pour les étudiants africains afin qu’ils soient efficaces dans le contexte africain. Le travail social afro centrique devrait être fondé sur les systèmes d’aide traditionnels qui étaient à l’œuvre avant l’arrivée des Blancs sur le continent africain, pour les améliorer et les professionnaliser.
Mots-clés: Travail social afro centrique, Afrocentrisme, indigénisation, travail social
L’expérience de réinstallation de conjoints de réfugiés africains dans l’Australie régionale : Récits d’autonomisation et de déresponsabilisation.
Ahmed Bawa Kuyini, Charles Kivunja
Cette étude a examiné les expériences de huit réfugiés africains réinstallés dans des provinces australiennes. Eclairée par plusieurs notions dont celle de l’intersectionnalité, cette étude a utilisé des entretiens pour comprendre le rôle du genre, de la culture, des réalités contextuelles de l’Australie et des relations familiales des participants afin d’analyser les expériences de conflits entre les genres. L’étude a révélé que, entre autres choses, les pressions financières, le développement personnel et les différences dans les relations de pouvoir ont contribué aux conflits et parfois à la séparation des couples. L’article démontre que cette expérience « genrée » des participants peut autant autonomiser que déresponsabiliser, et que les travailleurs sociaux doivent être conscients de ces tensions et utiliser le plaidoyer pour améliorer les conditions de vie réelles de leurs clients.
Mots-clés: Réfugiés africains en Australie, migration et relations entre les sexes, réinstallation des réfugiés, travail social et autonomisation
NdT : L’ « Australie régionale » est un terme officiel pour désigner les zones géographiques qui sont privilégiées en terme d’immigration dans ce pays.
Gestion des espaces scolaires néolibéraux : points de vue des parents et du personnel scolaire sur les exclusions scolaires racialement disproportionnées en Angleterre
Andrea Joseph
Cet article utilise la phénoménologie et la théorie critique de la race pour découvrir quelles expériences des éducateurs, des parents et des travailleurs sociaux scolaires vivent au sein des politiques et des pratiques disciplinaires dans les écoles anglaises. La théorie critique de la race a été utilisée pour mettre le focus sur l’importance de la race et des réformes scolaires néolibérales sur les inégalités, tandis que des principes phénoménologiques ont été utilisés pour comprendre les expériences vécues par les participants dans ces contextes. Les points de vue des participants ont été recueillis à l’aide d’entretiens semi-structurés et de focus groupes. Les résultats indiquent que la pression sur les milieux scolaires et les préjugés raciaux favorisent un néolibéralisme racialisé et entravent la défense des élèves en risque d’exclusion scolaire par les travailleurs sociaux scolaires et les intervenants en pastorale scolaire.
Mots-clés : Noir et minorité ethnique, théorie critique de la race, disproportionnalité, travailleurs sociaux scolaires, exclusions, néolibéralisme, travailleur pastoral, suspensions, blancheur
Enquête sur la perception du soutien social et les niveaux de détresse des femmes réfugiées en Turquie
Seyhan Cankaya , Hacer Alan Dikmen, Sema Dereli Yâlmaz
Cette étude visait à étudier le soutien social perçu et les niveaux de détresse vécus par 416 femmes réfugiées syriennes qui sont arrivées dans la ville de Konya depuis 2011 et de comparer ces niveaux selon la durée de leur séjour dans un nouveau pays. L’échelle multidimensionnelle du soutien social perçu et l’Echelle de Dépression de Beck ont été utilisées pour collecter les données. Les scores moyens des échelles ont été déterminés comme étant respectivement de 31,9 ± 11,5 et 9,1 ± 4,3. Les femmes réfugiées ou leurs maris/partenaires ayant un niveau d’études secondaires ou supérieures, avec une profession et un revenu familial plus élevé, celles qui avaient de nombreux enfants, et celles qui bénéficiaient de la sécurité sociale originaires de familles élargies se sont avérées avoir un niveau de détresse plus faible et un niveau de perception du soutien social perçus plus élevés. À mesure que le niveau perçu de soutien social augmentait, on a observé que le niveau de désespoir des femmes réfugiées diminuait. On a observé que les femmes réfugiées contraintes de vivre dans un autre pays pour de longues périodes exprimaient un désespoir plus élevé et des niveaux de perception du soutien social plus faibles en raison de facteurs tels qu’un statut éducatif inférieur, le chômage, le manque de sécurité sociale, la baisse du statut économique, la solitude, la non-appartenance à une famille nucléaire et l’absence d’amélioration du niveau de vie.
Mots-clés : Désespoir, soutien social perçu, réfugié, se refugier, santé des femmes
Parcours de soins avant les tentatives de suicide quasi létales : chemins à explorer
Yik Wa Law
Cette étude identifie les valeurs culturelles qui influent sur les comportements de recherche d’aide par les auteurs de tentatives de suicide quasi-létales. Six survivants chinois à l’auto-empoisonnement quasi létal intentionnel ont été interrogés et leurs dossiers médicaux examinés. Les personnes interrogées ayant de fortes intentions suicidaires avaient moins de demande pour les services de santé et étaient résistantes aux soins. Le non-contact avec les services était associé à l’inutilité perçue des services, à l’impossibilité d’être aidé et au besoin personnel de maintenir autonomie et dignité. Les fournisseurs de ces services devraient être formés afin d’être sensibilisés à ces valeurs individuelles afin d’avoir la capacité à fournir des services culturellement adaptés à cette population. Les modèles d’autonomisation du travail social qui mettent l’accent sur l’autonomie des utilisateurs devraient être préconisés dans la pratique avec cette population à haut risque.
Mots-clés : Suicide quasi létal, parcours de soins, étude qualitative, travail social, tentatives de suicide
La relation entre la victimisation découlant de violences interpersonnelles et le risque de suicide chez les étudiants indiens : l’exposition préalable à la violence interpersonnelle entre-t-elle en jeu?
Edward C Chang, Shanmukh V Kamble, Mingqi Li, Zihao Zhou, Jeff Z Yang, Tianbi Duan, Casey N-H Batterbee, Olivia D Chang
Nous avons analysé la victimisation découlant de la violence interpersonnelle et l’exposition antérieure à cette violence comme prédicteurs du risque de suicide, à savoir l’idée de suicide et la tentative de suicide, sur un échantillon de 207 étudiants indiens. Les résultats des analyses de régression ont montré que la victimisation découlant de la violence interpersonnelle était un prédicteur unique du risque de suicide, indépendamment de l’âge et du sexe, mais pas l’exposition antérieure à la violence interpersonnelle. Pour finir nous avons trouvé l’argument d’une interaction significative de type « Victimisation de violence interpersonnelle X Exposition antérieure à la violence interpersonnelle » : cette interaction se fonde sur la notion que le lien entre victimisation de violence interpersonnelle et risque de suicide est potentialisé chez les étudiants indiens (d’Inde) par l’existence d’une exposition préalable à cette violence
Mots-clés : Indiens (d’Inde), étudiants, violence interpersonnelle, risque de suicide, exposition à la violence
Trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale : interventions d’aides efficaces par les travailleurs sociaux
Anita Gibbs, Kerryn Bagley, Dorothy Badry, Vicky Gollner
Le trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale (TSAF) est une incapacité neurodéveloppementale à vie qui nécessite souvent une intervention et un soutien considérables de la part des métiers de l’aide, notamment du travail social. Cet article explore les raisons de la nécessité d’une intervention en travail social face au TSAF ; il envisage les cadres et les modèles de travail social qui sous-tendent les pratiques de référence sur le TSAF. Il illustre la réflexion avec trois modèles internationaux utilisés au Canada et en Nouvelle-Zélande, le modèle des « Travailleurs Clés », le modèle des « Communautés de Pratique » et un modèle de plaidoyer et de mentorat.
Mots-clés : Plaidoyer, Communauté de pratique, trouble du spectre de l’alcoolisme fœtal, Modèle des travailleurs clés, travail social, systèmes
Stress et adaptation chez les étudiants universitaires en Sierra Leone : enjeux pour des pratiques de travail social visant à promouvoir le développement par l’enseignement supérieur.
Jeffrey J Bulanda, Abdulai B Conteh, Fatmata Jalloh
Cette recherche-action participative est fondée sur 80 entretiens d’étudiants universitaires. Les participants ont décrit le stress provoqué par les problèmes personnels (financiers, accès au transport, pression des pairs, manque de soutien moral), les ressources universitaires (manque d’hébergement, d’eau, de toilettes, de matériel scolaire, d’équipements technologiques) ainsi que des problèmes rencontrés avec les enseignants (harcèlement sexuel, corruption). Ils ont aussi décrit leurs stratégies d’adaptation, y compris « rester silencieux », chercher un soutien externe, se tourner vers Dieu, s’engager dans des loisirs et « s’auto-encourager ». Les effets des interventions du travail social au niveau « micro », au niveau organisationnel et au niveau politique sont discutées afin d’adopter une approche holistique et systémique destinée promouvoir une éducation supérieure de qualité dans les pays en développement.
Mots-clés : Stratégies d’adaptation, Sierra Leone, facteurs de stress, étudiants universitaires
Mondialisation et éducation au travail social en République d’Irlande : Vers un travail social transnational documenté sur les problèmes transnationaux tels que Covid-19
Susan Flynn
Cette note critique documentée a pour finalité d’analyser la globalisation et l’éducation au travail social en République d’Irlande. Cette analyse est déployée dans un cadre conceptuel tripartite. L’accent est mis sur la préparation des professionnels à la pratique transnationale, en réponse aux interdépendances sociales mondiales et aux problèmes sociaux transnationaux tels que la pandémie de Covid-19. Le problème, c’est que l’éducation au travail social risque d’être dépassée par les changements imposés par l’intensification de la mondialisation. L’article est opportun et pertinent dès lors que les progrès vers l’universalisme et l’interconnexion mondiale dans le travail social sont en cours. À ce jour, en Irlande du Nord, il existe encore la nécessité de promouvoir une conscience globale forte dans les programmes de formation des travailleurs sociaux.
Mots clés: mondialisation, formation au travail social, international, pratique
Philippines : Développer en milieu de travail les compétences de base des adultes survivants de la traite des êtres humains
Melinda Gill, Laura Cordisco Tsai
Cet article présente les expériences menées par des professionnels qui accompagnent des survivants de la traite des êtres humains dans le développement de leurs compétences de base en milieu de travail aux Philippines. Un environnement de travail sécurisant et aidant, qui utilisent des stratégies fondées sur des données probantes pour renforcer les compétences de base peuvent contribuer à la réinsertion solide des survivants de la traite des êtres humains.
Mots-clés Traite des êtres humains, recrutement à impact social, Philippines, réintégration, entreprise à impact social, développement de la main-d’œuvre
Spanish
Dando sentido al pensamiento africano en la práctica del trabajo social en Zimbabwe: hacia la descolonización profesional.
Vincent Mabvurira
El problema de la práctica actual del trabajo social en África es que, tras su desarrollo en Occidente, llegó a África basándose en valores e ideologías derivados del capitalismo, el darwinismo social, la ética protestante y el individualismo, todos ellos no africanos. Las ideas occidentales impregnaron las instituciones de trabajo social a pesar de los conflictos éticos entre, por un lado, las culturas y valores tradicionales africanos y, por otro, las normas judeocristianas occidentales en las que se basaba el trabajo social. A pesar de la independencia política de la mayoría de los países africanos, la profesión ha permanecido estancada en los métodos, valores, principios y normas occidentales. Algunos de los principios tradicionales del trabajo social parecen extraños en los contextos africanos. El principio de individualización del trabajo social, por ejemplo, no es africano ya que promueve el individualismo y, sin embargo, la vida en África es comunal. El contenido utilizado en la educación y la formación en materia de trabajo social en la mayoría de las instituciones de Zimbabwe se originó en otros lugares fuera del continente africano y, por consiguiente, no respeta los valores, creencias, costumbres, tabúes y sistemas de protección social tradicionales de África. En la actualidad, particularmente el trabajo social en Zimbabwe, es una “profesión sirena” basada en la teoría occidental pero que sirve a clientes africanos. Si el trabajo social en África ha de descolonizarse, los profesionales deben comprender y respetar las creencias y prácticas africanas. Esto se debe principalmente a que no hay una clara separación entre lo material y lo sagrado entre los pueblos africanos indígenas. Por tanto, este artículo desafía a los académicos africanos a generar conocimientos afrocéntricos que deberían impartirse a los estudiantes africanos para que sean eficaces en el contexto africano. El trabajo social afrocéntrico debería basarse en los sistemas de ayuda tradicionales que existían antes de la llegada de los blancos al continente africano, y mejorarlos y profesionalizarlos.
Palabras clave: Trabajo social afrocéntrico, afrocentrismo, indigenización, trabajo social
La experiencia de los cónyuges de refugiados africanos en el reasentamiento en la región de Australia: narrativas sobre el ‘desempoderamiento’ y el empoderamiento.
Ahmed Bawa Kuyini, Charles Kivunja
En este estudio se examinaron las experiencias de ocho refugiados africanos reasentados en Australia. Partiendo de la noción/idea de interseccionalidad y otras, este estudio utilizó entrevistas para captar el papel del género, la cultura, las realidades contextuales de Australia y las relaciones familiares de los participantes para analizar las experiencias de los conflictos de género. El estudio determinó que, entre otras cosas, las presiones financieras, el autodesarrollo y las diferencias en las relaciones de poder contribuían al conflicto y, a veces, a la separación de las parejas. En el artículo se sostiene la experiencia de los participantes en materia de género empodera y desempodera, y que los trabajadores sociales deben ser conscientes de estas tensiones y utilizar la promoción para mejorar las realidades de vida de los usuarios.
Palabras clave: Refugiados africanos en Australia, migración y relaciones de género, reasentamiento de refugiados, trabajo social y empoderamiento
Navegando por los espacios escolares neoliberales: perspectivas de padres y personal escolar sobre las exclusiones escolares racialmente desproporcionadas en Inglaterra.
Andrea Joseph
Este artículo utiliza la fenomenología y la teoría crítica de la raza para explorar las experiencias de educadores, padres y trabajadores sociales del sistema educativo con las políticas y prácticas disciplinarias en las escuelas inglesas. La teoría crítica de la raza se utilizó para centrar el significado de las reformas escolares raciales y neoliberales en las disparidades, mientras que los principios fenomenológicos se aplicaron para comprender las experiencias vividas por los participantes en estos entornos. Las perspectivas de los participantes se capturaron mediante entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión. Los hallazgos indican que los entornos escolares presurizados y los prejuicios raciales fomentaron el neoliberalismo racializado y obstaculizaron la forma en que los trabajadores sociales del sistema educativo y los cuidadores pastorales defendían a los estudiantes en riesgo de exclusión escolar.
Palabras clave: Negro y étnico minoritario, teoría crítica de la raza, desproporcionalidad, trabajadores sociales de la educación, exclusiones, neoliberalismo, trabajador pastoral, suspensiones, blancura
Investigación de las percepciones de apoyo social y los niveles de desesperanza de las mujeres refugiadas en Turquía.
Seyhan Çankaya, Hacer Alan Dikmen, Sema Dereli Yılmaz
Este estudio pretendía investigar los niveles percibidos de apoyo social y desesperanza experimentados por 416 mujeres refugiadas sirias, que llegaron a la ciudad de Konya desde 2011, y comparar los niveles percibidos de apoyo social y desesperanza de las mujeres refugiadas con la duración de su estancia en un nuevo país. Para reunir los datos se utilizaron la escala multidimensional de apoyo social percibido y la escala de desesperanza de Beck. Las puntuaciones medias de las escalas se determinaron como 31,9 ± 11,5 y 9,1 ± 4,3, respectivamente. Se comprobó que las mujeres refugiadas o sus maridos/parejas con educación secundaria o superior que tenían una profesión y mayores ingresos familiares, las que tenían muchos hijos y las que tenían seguridad social y procedían de familias extensas tenían menos desesperanza y mayores niveles de apoyo social percibido. A medida que aumentaba el nivel de apoyo social percibido, se observó que el nivel de desesperanza experimentado por las mujeres refugiadas disminuía. Se concluyó que las mujeres refugiadas, viviendo en otro país durante largos períodos, tenían mayor desesperanza y menores niveles de apoyo social debido a factores como menor nivel educativo, desempleo, falta de seguridad social, peor situación económica, soledad, no pertenecer a una familia nuclear y no contar estándares de vida altos.
Palabras clave: Desesperanza, apoyo social percibido, refugiado, refugiarse, salud de la mujer
Rutas menos transitadas: vías de atención antes de intentos de suicidio casi letales.
Yik Wa Law
Este estudio identifica los valores culturales que afectan a los comportamientos de búsqueda de ayuda en los intentos de suicidio casi letal. Se entrevistó a seis supervivientes chinos de auto-envenenamiento intencional casi letal y se examinó su historial médico. Los entrevistados con fuertes intenciones suicidas tenían menos demanda de servicios de salud y se resistían a recibir atención médica. La falta de contacto con los servicios se asoció con la percepción de que los servicios eran irrelevantes, su inutilidad y la necesidad personal de mantener la autosuficiencia y la dignidad. Los proveedores de servicios debían recibir capacitación para ser sensibles a estos valores individuales a fin de permitir la prestación de un servicio culturalmente apropiado para esta población. Se deberían adoptar en la práctica modelos de empoderamiento del trabajo social que se centren en la autosuficiencia de los usuarios para este grupo de alto riesgo.
Palabras clave: Suicidio casi letal, vías de atención, estudio cualitativo, trabajo social, intentos de suicidio
Relación entre victimización por violencia interpersonal y riesgo de suicidio en estudiantes universitarios de la India: ¿importa también la exposición previa a la violencia interpersonal?
Edward C Chang, Shanmukh V Kamble, Mingqi Li, Zihao Zhou, Jeff Z Yang, Tianbi Duan, Casey N-H Batterbee, Olivia D Chang
Examinamos la victimización por violencia interpersonal y la exposición previa a ésta en tanto predictores del riesgo de suicidio, a saber, la ideación de suicidio y el intento de suicidio, en una muestra de 207 estudiantes universitarios indios. Los resultados del análisis de regresión indicaron que la victimización por violencia interpersonal, pero no la exposición previa a la violencia interpersonal, era un predictor único del riesgo de suicidio, independientemente de la edad y el sexo. Por último, constatamos un efecto significativo de interacción entre la victimización por violencia interpersonal y la exposición a la violencia interpersonal en el pasado; coherente con la noción de que la asociación entre la victimización por violencia interpersonal y el riesgo de suicidio se ve potenciada por la presencia de exposición previa a la violencia interpersonal entre los estudiantes indios.
Palabras clave: indo-asiático, estudiantes universitarios, violencia interpersonal, riesgo de suicidio, exposición a la violencia
Trastorno del espectro alcohólico fetal: respuestas efectiva de ayuda de trabajadores sociales
Anita Gibbs, Kerryn Bagley, Dorothy Badry, Vicky Gollner
El trastorno del espectro alcohólico fetal (TEAF) es una discapacidad del desarrollo neurológico que dura toda la vida y que a menudo requiere una amplia intervención y apoyo de las profesiones de ayuda, en particular del trabajo social. Este artículo considera por qué se necesita una respuesta de trabajo social al TEAF y explora los marcos y modelos de trabajo social que apuntalan la práctica actual informada del TEAF. Ilustra el debate con tres modelos internacionales utilizados en el Canadá y Nueva Zelanda, el modelo de ‘Trabajador Clave’, el modelo de ‘Comunidades de Práctica’ y un modelo de apoyo y supervisión.
Palabras clave: Apoyo, Comunidad de Práctica, trastorno del espectro de alcoholismo fetal, modelo de Trabajador Clave, trabajo social, sistemas
Estrés y adaptación de estudiantes universitarios en Sierra Leona: repercusiones en la práctica del trabajo social para promover el desarrollo a través de la educación superior.
Jeffrey J. Bulanda, Abdulai B. Conteh, Fatmata Jalloh
Este estudio de acción participativa incluyó entrevistas con 80 estudiantes universitarios de Sierra Leona. Los participantes informaron sobre el estrés causado por dificultades personales (financieras, acceso al transporte, presión de compañeros, falta de apoyo emocional), recursos universitarios (falta de alojamiento, agua, retretes, material didáctico, tecnología) y problemas con instructores (acoso sexual, soborno). Además, los estudiantes describieron sus estrategias de afrontamiento, incluyendo el "permanecer callados", buscar apoyo externo, volverse hacia Dios, participar en el ocio y "auto-animarse". Se analizan las consecuencias de las intervenciones de trabajo social a nivel micro, organizativo y político para adoptar un enfoque holístico y sistémico con el fin de promover una educación superior de calidad en los países en desarrollo.
Palabras clave: Estrategias de afrontamiento, Sierra Leona, factores de estrés, estudiantes universitarios
Globalización y formación en trabajo social en la República de Irlanda: hacia un trabajo social transnacional informado para problemas transnacionales como Covid-19.
Susan Flynn
Se recurre al análisis crítico para examinar la globalización y la educación en materia de trabajo social en la República de Irlanda. Éste se amplía con un marco conceptual tripartito. Se hace hincapié en la preparación de los profesionales para la práctica transnacional, en respuesta a las interdependencias sociales mundiales y a los problemas sociales transnacionales como la pandemia Covid-19. La preocupación es que la formación en materia de trabajo social corre el riesgo de verse superada por los cambios impuestos por la intensificación de la globalización. El artículo es actual y oportuno, ya que se están produciendo avances hacia el universalismo y la interconexión mundial en el trabajo social. Hasta la fecha, sigue existiendo la necesidad de promover una mejor conciencia mundial, dentro de los planes de estudio del trabajo social irlandés.
Palabras clave: globalización, educación en trabajo social, internacional, práctica
Desarrollo de aptitudes básicas entre supervivientes adultos de trata de personas en un entorno laboral en Filipinas
Melinda Gill, Laura Cordisco Tsai
En este artículo se presentan las experiencias de los profesionales que prestan apoyo a supervivientes de trata de personas en el desarrollo de aptitudes básicas en un entorno laboral en Filipinas. Los entornos laborales seguros y de apoyo que utilizan estrategias basadas en la evidencia para fortalecer las aptitudes básicas pueden contribuir a la sana reintegración de supervivientes de trata de personas.
Palabras clave: Trata de personas, abastecimiento de impacto, Filipinas, reintegración, empresa social, desarrollo de la fuerza de trabajo
Chinese
Arabic
