Abstract
قتطفات
الإيداع القانوني للمُحتوى الرقمي في فرنسا: إعادة النظر في خمس سنوات من تطبيق التشريعات الجديدة ووضع تصورات للمستقبل
Peter Stirling, Gildas Illien, Pascal Sanz and Sophie Sepetjan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 5–24
يصف المقال الوضع القانوني لإيداع المواد الرقمية في فرنسا، ويوضح كيف تم تفعيله في المكتبة الوطنية الفرنسية. يُركز أيضًا على الأرشفة والتوثيق الإلكترونيين، حيث تعود خبرة المكتبة إلى ما يقرب من عشر سنين ماضية، بينما يُناقش المقال أيضًا جوانب أخرى للإيداع القانوني للمحتوى الرقمي وما قد يطرأ عليه من تطورات مستقبلية وما يواجهه من تحديات. هذا مع إجراء مُقارنات مع الأوضاع في الدول الأخرى.
في المعمل، خارج قاعة الدراسة: تدريس المُعالجة الرقمية افتراضيًا وتجريبيًا
Ross Harvey and Jeannette A. Bastian
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 25–34
يتزايد اتضاح الحاجة إلى أدوات وطرق تدريس مُبتكرة، نظرًا لسعي التعليم في مجال المكتبات والمعلومات للاستجابة لزيادة المعلومات الافتراضية وأماكن الحفظ والصيانة. فيجب أن تُكمل أدوات التدريس وتُحسن من وضع تقديم منهجًا فنيًا في مواد مثل مادة المُعالجة الرقمية. تُظهر دورات المُعالجة الرقمية المُقدمة في كلية المكتبات المكتبات والمعلومات بكلية سيمونز في بوسطن، منهجًا افتراضيًا وتجريبيًا مُبتكرًا. ويُعد معمل الوثائق الافتراضية والحفظ والصيانة في قلب المنهج الرقمي. يُناقش هذه البحث ويوضح العلاقة بين معمل المنهج الرقمي والنجاح في تدريس منهج المُعالجة الرقمية ونتائج ذلك على المستوى الدولي.
التنمية المهنية، قيم واستراتيجيات: أساليب بناء مكتبات قوية من أجل المُستقبل
Catharina Isberg
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 35–36
يخضع قطاع المكتبات لتغيير هائل، ويجب علينا أن نخلق في هذا العالم المُتغير بيئة تروج لتطوير كبير يضمن مكتبات قادرة على البقاء والنمو مُستقبلاً، تعود بالنفع على مُستخدمينا. وتُعد التنمية المهنية عنصرًا ضروريًا من عناصر هذه البيئة، يجب أن يُحاذي إستراتيجية وقيم المؤسسة. إن تغير توقعات العملاء وسلوكياتهم والتطور التكنولوجي يُزيد من أهمية تحديد هوية المكتبة وأنشطتها التي تحظى بالأولوية. يتم وضع القيم والإستراتيجيات وتتم التنمية المهنية جنبًا إلى جنب مع عملية التنمية. وتخلق مُشاركة العاملين في عملية التنمية مُناخًا خلاقُا بل إنها وسيلة تضمن النجاح في المُستقبل. لقد عملنا في مكتبة جامعة العلوم الزراعية على التنمية المهنية ووضع قيم واستراتيجيات ومبادئ تمكين وقيادة العاملين. شملت هذه الجهود كل العاملين، وكانت لها نتائج مُمتازة.
تنمية الكفاءات القيادية لدى أمناء المكتبات
Mary Wilkins Jordan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 37–46
ما الذي يخلق مُديرًا جيدًا؟ كيف تعرف أخصائية المكتبات أنها تتمتع بالكفاءة اللازمة لتكون قائدة أو مديرة؟ ما الذي يجب أن تبحث مهنة أمانة المكتبات عنه في مُديريها الصاعدين؟ لا توجد إجابات واضحة لهذه الأسئلة حتى الآن. ولكن سيتم الاجابة على هذه الأسئلة من خلال تطوير مجموعة من الكافاءات والمؤهلات مبنية على البحث. كما سيضع أساسًا لأفكار أخرى قائمة على البحث يُمكن تطويرها لمُساعدة قادة ومُديري المكتبة. إن الهدف البحثي لهذه الدراسة هو الارتقاء بمجموعة المؤهلات التي خرج بها البحث، من خلال آراء مديري المكتبة العامة الحاليين. إن تنمية المديرين والقادة أهم بكثير من أن ثترك للمُصادفة. إن من شأن الاستعانة بمجموعة من المؤهلات الموضوعة بُناءً على عملية من البحث، أن تُساعد على إتاحة فرص تدريب للمكتبيين الذين يتطلعون إلى النجاح كمديرين.
محو الأمية المعلوماتية والتصميم الهندسي: تطوير نموذج علمي مُتكامل
Michael Fosmire
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 47–52
يتزايد اتجاه التعليم الهندسي نحو الأسلوب القائم على التعلُّم النشط. لقد أصبحت هناك مشروعات تصميمات هندسية قبل السنة النهائية من الدراسة حتى أنها قد تكون في السنة الدراسية الأولى، وبتزايد مُعدل عمل مثل هذه المشروعات التي تُصبح مُشكلة؛ لعدم وصولها لإجابة واحدة صحيحة، يجد المكتبيون المُتخصصون في مجال الهندسة فرصًا أكثر للعمل مع الطلاب خلال حياتهم الدراسية. ويحتاج المكتبيين؛ كي يستفيدوا من هذه الفرص، أن يترجموا معرفتهم ووعيهم المعلوماتي إلى لغة مُدرسي الهندسة بل وأن يضيفوا إلى أسلوب تدرسي هؤلاء المُعلمين.يُحاول هذا البحث خلق جسرًا يُركز على مصادر المعلومات التي يحتاجها المُهندسون الذين يقومون بتصميم وجمع البحث الذي يُجرى في مجال التعليم الهندسي ومُجتمعات المكتبة العلمية.
نشر المعرفة البيئية والدور المُتنامي لأخصائيي المعلومات في اقتصاد الدول النامية
Oluchi O. Okere and Oluremi A. Abiolu
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 53–59
لقد أصبح التدهور البيئي مصدر قلق حقيقي للمُجتمع المُعاصر، مما زاد من جهود حشد الدعم وعقد المؤتمرات وحملات التوعية به على مُختلف المُستويات. وبما أنه على أخصائيي المعلومات في الدول النامية الإسهام في الحفاظ على الاستدامة البيئية، فهم يحتاجون إلى اللجوء إلى الإبداع والابتكار في التغلب على ما يواجههم من مشكلات مثل انخفاض مستويات الإلمام بالقراءة والكتابة، ضعف البنية التحتية، عدم اهتمام السلطة السياسية بالمعلومات البيئية اللازمة للوصول إلى الهدف المرجو ألا وهو نشر الوعي البيئي. يتخطى تطور الأدوار الجديدة التي يُمكن لأخصائيي المعلومات القيام بها، مجرد تقديم المعلومات، بما ليكونوا أيضًا: عاملين على التغيير، مُعلمين، خبراء إلكترونيين، شركاء لغيرهم من العاملين على التغيير. يوضح البحث أن بإمكان أخصائيي المعلومات أن يكونوا أكثر صلة ً باحتياجات الحفاظ على الاستدامة البيئية بإعادة النظر في أدوارهم في مُجتمعاتهم المُختلفة. وطرح البحث بعض التوصيات منها إعادة تنشيط المكتبات العامة والتدريب على مهارات تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات والتعاون مع المجموعات ذات الاهتمام المُشترك.
مباني المكتبات التي كان قد سبق استخدامها: التفكير المستمر في إعادة استخدام المباني القديمة وتحويلها لمكتبات جديدة
Petra Hauke and Klaus Ulrich Werner
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 60–67
يتم إعادة استخدم المباني القديمة وتحويلها لمكتبات جديدة في جميع أنحاء العالم. إن إعادة تخصيص مبنى سبق استخدامه لغرض مُختلف ليُصبح مكتبة هو شكل واضح من أشكال إعادة الاستخدام. يخلق تحويل مبنى قائم بالفعل، كان له استخدام آخر غير كونه مكتبة، إلى مكتبة، تحديًا وفرصة للتفكير المُستديم في التخطيط للمكتبات. وبما أن الموارد غير المُتجددة آخذه في التناقص فتتزايد ضرورة إعادة الاستخدام في المستقبل. إن إعادة استخدام المباني يعني تقليل بصمة المكتبة البيئية بتكلفة عملية وطريقة فعالة. وبجانب الامور المُتعلقة بالحفاظ على البيئة مثل ترشيد المياه والطاقة، والمواد المُعاد استخدامها أو القابلة للاستدامة، وجودة الهواء الداخلي، والطاقة الشمسية المولدة من الألواح الضوئية الجهدية، تختلف مهمة التخطيط لإعادة استخدام المبنى تمامًا عن التخطيط لإنشاء مكتبة في مبنى جديد. كما يتم تقديم عدد من دراسات الحالة لأفضل المُمارسات في ألمانيا ودول أوروبية أخرى.
مجموعة المستندات الحكومية للأطفال والمعلومات الحكومية المجانية والحرة
Tom Adamich, Martha Childers, Katy Davis, John H. Faria and Antoinette W. Satterfield
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 68–77
تحفز المعلومات المجانية عن الحكومة، الابتكار بين الأطفال على مستوى العالم، بل ويمكنها أن تطور كل جوانب حياتهم. تشكلت مجموعة "الأطفال للوثائق الحكومية" في الولايات المُتحدة الأمريكية؛ للترويج لاستخدام المعلومات الحكومية بين الأطفال من مرحلة رياض الأطفال وحتى المدرسة الثانوية. يوضح البحث كيفية تشكل المجموعة والمواقع الإلكترونية المحلية والعالمية المُفيدة للأطفال، وطرق حقيقية مُجربة تفتح أبواب المعلومات الحكومية للأطفال. سيتناول البحث أيضًا الطرق التي تستفيد بها المجموعة من الإنترنت؛ في الترويج للمعلومات الحكومية بين الأطفال ويُقدم وصفًا مُفصلاً كيف تم تكوين مجموعة الوثائق الحكومية الخاصة بالأطفال، وبالرغم من أمثلة المشروعات المُقدمة تُركز على الولايات المُتحدة الأمريكية ولكن هذه الأفكار يُمكن أن تُطبق وتنمو في أية دولة أخرى.
تعلّم القراءة قبل المشي: المكتبات البرتغالية للأطفال حتى عمر سنتين
Ana Margarida Ramos
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 78–85
يهدف هذا البحث إلى تقديم وتحليل بعض الأمثلة من المكتبات العامة المُصممة خصيصًا للأطفال حتى عمر سنتين في البرتغال، والتي تُدعى بالبرتغالية "bebetecas". يُبرز البحث الدور الذي يلعبه الترويج للقراءة منذ سن صغيرة، في تنمية القارئ. إن بعض المشروعات التي تم تنفيذها في هذا المجال وخاصةً تلك التي تستهدف العائلات وتكون أحيانًا موجهة لمراكز الرعاية النهارية ودور الحضانة، تخلق وعيًا مُتزايدًا بدور المكتبة في نشر كتب الأطفال، كما تخلق عادات القراءة في سن مُبكرة. وهو ما يقوي الروابط الأسرية ويُعزز نمو الأطفال في صورة أكثر صحة وتوازن. ومع اعتبار الأسرة والمدرسة سياقين هامين ينمو فيهما القراء، تُعد المكتبة مكانًا مميزًا ووسيلة؛ للترويج لمُمارسات القراءة الجيدة منذ سن صغيرة بل صغيرة جدًا، وحيث يُمكن أن تكون الكتب خلفيةً لتفاعل الأطفال الصغار وأسرهم ومن يقومون على رعايتهم.
摘要
法国电子缴存现状：回顾新法实施的5年并展望未来
Peter Stirling, Gildas Illien, Pascal Sanz and Sophie Sepetjan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 5–24
本文描述了法国关于数字文献法定缴存的立法现状，展示了其在法国国家图书馆实践中的执行情况。重点是关于法国国家图书馆已实施了10年的网页存档，也讨论了数字法定缴存的其他方面，以及未来发展的可能与挑战。文章还对其他国家的情况做了各方面的比较。
走出教室，进入实验室：用虚拟和体验结合的方式教授数字保存
Ross Harvey and Jeannette A. Bastian
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 25–34
图书馆与信息科学/信息科学的研究生教育旨在响应日益增强的虚拟信息和保存环境，需要创新性教学工具和教学方法这一点已经越来越清楚。这些教学工具必须补充并加强诸如数字保存这样具有最高水准的课程。波士顿西蒙斯学院的图书馆与信息科学学院提供的数字保存课程展示了一种虚拟和体验相结合的创新方式。该课程的核心是数字课程实验室，一个虚拟档案馆和保存实验室。本文讨论并演示了数字课程实验室与数字保存课程的成功教授之间的关系，并探讨了更广泛的国际影响。
Professional development, values and strategy – the means for building strong libraries for the future!
专业发展，价值观和战略——为建设面向未来的强大图书馆的方法！
Catharina Isberg
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 35–36
图书馆与信息部门正在经历巨大的变化。在这个变化的世界中，我们必须创造一种促进强劲发展的环境，以确保可行的未来，确保一个让我们所有的用户都受益的图书馆。职业发展是这一环境的重要组成部分。它必须与组织的战略和价值观一致。用户期望、行为以及技术发展的变化，对于图书馆如何定位更为重要。价值观、战略和职业发展与发展进程携手并进。员工参与发展进程会形成一种创造性的氛围，一种保证未来成功的手段。在瑞典农业科学大学图书馆，我们一直将专业发展，战略和价值观与员工的能力和领导力一起发展。这针对所有的工作人员，并且已经有了良好的效果。
Developing leadership competencies in librarians
发展图书馆馆长的领导力
Mary Wilkins Jordan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 37–46
是什么造就了一个好的图书馆馆长？一位馆长如何知道她具有成为有效管理者和领导者的能力？图书馆委员会或社区如何知道该寻找一个怎样的领导呢？图书馆专业人员会对他们的新兴管理者有什么期望？现在这些问题没有明确的答案。但发展一套基于研究的能力将对这些问题给予一些回答，并给其他基于研究的想法提供发展基础，以帮助图书馆的管理者和领导者。本文的研究目的是从文字定义出发，通过一些现任公共图书馆馆长的建议，完成一套系统的能力建设。图书馆界管理者/领导者的发展非常重要，不能存在侥幸心理。用一套基于研究的能力作为基础，将会帮助那些希望在岗位上有所成就的馆长拓展培训机会。
Information literacy and engineering design: developing an integrated conceptual model
信息素养与工程设计：开发一种整体概念模型
Michael Fosmire
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 47–52
工程教育日益朝着基于主动学习的教学方式转变。传统上设计项目集中于最后一年，但越来越多的工程设计项目更早出现，甚至在本科教育的第一年就出现。随着这些没有单一“正确”答案的问题增加，工程学科的馆员可以有更多机会与学生在他们的整个教育生涯一起合作，而不是只在一个毕业课程中。要充分利用这些机会，馆员需要将他们关于信息素养的知识翻译成工程教育工作者的语言，并将其融入这些教育者的教育法中。本文试图创造这样一个桥梁，着重于工程师在设计过程中需要的信息资源和过程，并将工程教育和图书馆学届的文献汇集起来。
环境素养与发展中经济体信息专业人员的新兴角色
Environmental literacy and the emerging roles of information professionals in developing economies
Oluremi A. Abiolu and Oluchi O. Okere
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 53–59
环境恶化已成为当代社会关注的重要问题，引发了社会不同层面以倡导建议、召开大会、宣传运动等方式进行的努力。发展中经济体的信息专业人员注定要为环境可持续性发展做出贡献；他们需要付出创造力并进行创新，克服诸如素养水平低、基础设施差、政治冷漠等问题，取得环境素养的预期目标。新的角色正在发展，超越了单纯的信息提供；包括信息专业人员作为变革推动者、教育者、电子专家和其他变革推动者的伙伴。本文提出信息专业人员可以通过重新定位自己在各自社群中的角色，变得更加切合环境可持续发展的需要。文中的一些建议包括重塑公共图书馆的活力，信息和通信技术的培训以及与利益集团的合作等。
The second hand library building: sustainable thinking through recycling old buildings into new libraries
二手图书馆建筑：通过旧楼再利用建设新图书馆的可持续性思考
Petra Hauke and Klaus Ulrich Werner
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 60–67
全世界范围内都有旧的建筑被再利用成为图书馆。一个曾用作其他用途的建筑成为图书馆的改造过程，显然是一种再利用。将一个曾经不具备图书馆功能的现存建筑改造为一个图书馆，会带来许多关于图书馆规划可持续性思考的机遇和挑战。由于不可再生资源正在减少，资源的重新利用和回收在未来将会越来越必要。旧建筑的再利用意味着用一种划算而高效的方式减少图书馆建筑的生态足迹。除了像节约用水、节约能源、再利用或可持续的建材、室内空气质量以及太阳能光伏电池板的电源这样的“绿色”方面，适应性改造的规划与在全新建筑内规划图书馆的工作完全不同。文中还给出了一些德国和欧洲其他一些国家的最佳实践案例研究。
The Gov Doc Kids Group and free government information
儿童政府文献组织与免费政府信息
Tom Adamich, Martha Childers, Katy Davis, John H. Faria and Antoinette W. Satterfield
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 68–77
免费政府信息激发了全世界儿童的创新性，并有望提高儿童生活的方方面面。位于美国的儿童政府文献组织的成立目的是为了推动儿童从幼儿园到高中对政府信息的使用。加入我们，成为儿童政府文献相关组织的一员。本文描述了这个组织的组成，包括国际和国内对儿童有用的网站，和目前向儿童开放政府信息大门的一些靠得住的有效途径。本文探讨了该组织利用网络向儿童推广政府信息的方法，并对政府信息的儿童集是如何形成的进行了深度描述。虽然文中讨论的例子是以美国为中心的项目，但这些思想可以在任何国家研究实践。
Learning to read before you walk: Portuguese libraries for babies and toddlers
学走路之前先学阅读：葡萄牙婴幼儿图书馆
Ana Margarida Ramos
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 78–85
本文的目的是举例并分析一些葡萄牙专为婴幼儿设计的公共图书馆的例子，葡萄牙语中称之为bebetecas，这突显了从很小就推广阅读对读者发展的重要性。在这些领域实施的一些项目，特别是那些将整个家庭为一个受众的项目，虽然某些情况下也是为日间护理中心和托儿所而做，但却增加了图书馆在传播儿童图书方面，以及在儿童幼年形成活跃的阅读习惯方面所扮演角色的认识。加强了家庭的纽带联系，并促进儿童更健康、更平衡的发展。以家庭和学校作为两个发展读者的重要环境，图书馆成为一个优越的空间和媒介，以促进孩子从幼年时期就形成良好的阅读习惯，书籍可作为儿童、其家庭还有看护者之间的互动的背景。
Sommaires
Peter Stirling, Gildas Illien, Pascal Sanz and Sophie Sepetjan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 5–24
L’article décrit la situation juridique du dépôt légal de publications électroniques en France et montre comment il a été mis en place dans la pratique à la Bibliothèque nationale de France (BnF). L’accent est mis sur l’archivage du Web, dans la mesure où la BnF a une expérience remontant à près de dix ans, mais d’autres aspects du dépôt légal des publications électroniques sont abordés, avec les développements éventuels et les défis futurs. L’article établit constamment des comparaisons avec les situations dans d’autres pays.
Out of the classroom and into the laboratory: teaching digital curation virtually and experientially
Ross Harvey and Jeannette A. Bastian
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 25–34
Alors que l’enseignement supérieur en science bibliothécaire et de l’information cherche à répondre à l’intensification des informations virtuelles et des environnements de conservation, il semble de plus en plus évident qu’il faut disposer de méthodes et d’outils novateurs d’enseignement. Ces outils d’enseignement doivent venir compléter et renforcer le programme avancé de cours, en proposant des sujets comme celui de la conservation numérique. Les cours sur la conservation numérique proposés par l’École de science bibliothécaire et de l’information du Simmons College de Boston illustrent une approche virtuelle et expérimentale innovante. Ces cours sont axés autour du Laboratoire pédagogique numérique (Digital Curriculum Laboratory), un laboratoire virtuel d’archivage et de conservation. Cet article aborde et démontre la relation entre un laboratoire pédagogique numérique, le fait de proposer avec succès un programme numérique de cours sur la conservation et ses implications internationales plus larges.
Professional development, values and strategy – the means for building strong libraries for the future!
Catharina Isberg
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 35–36
Le secteur des bibliothèques et de l’information subit des changements considérables. Dans un monde qui évolue, nous devons créer des environnements qui encouragent un développement fort afin de garantir un avenir viable et des bibliothèques qui offrent des avantages à tous nos clients. Le développement professionnel est une composante essentielle de cet environnement Il doit correspondre à la stratégie et aux valeurs de l’organisation. L’évolution des attentes et du comportement des consommateurs ainsi que le développement technologique rendent encore plus nécessaires de donner une vraie identité à la bibliothèque et d’établir un ordre de priorité dans nos activités. Valeurs, stratégie et développement professionnel vont de pair avec le processus de développement. La participation du personnel au processus de développement génère un climat créatif et est un moyen d’assurer un succès futur. À la bibliothèque universitaire de l’Université agronomique de Suède, nous nous sommes consacrés au développement professionnel, à la stratégie et aux valeurs ainsi qu’aux concepts de responsabilisation et de leadership du personnel. Cet effort a impliqué tous les membres du personnel et a produit d’excellents résultats.
Developing leadership competencies in librarians
Mary Wilkins Jordan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 37–46
Qu’est-ce qui fait un bon directeur ? Comment un(e) bibliothécaire sait si il/elle possède les compétences nécessaires pour être un dirigeant efficace ? Comment la direction de la bibliothèque ou la communauté qui la compose sait ce qu’il faut pour faire un bon directeur ? Que devrait rechercher la profession bibliothécaire chez ses futurs dirigeants ? Il n’y a actuellement pas de réponse claire à ces questions. Mais le développement d’un ensemble de compétences basées sur la recherche devrait fournir des réponses et servir de fondement au développement d’autres idées basées sur la recherche afin d’aider les dirigeants au sein des bibliothèques. Pour cette étude, l’objectif de la recherche est d’identifier un ensemble de compétences à partir de la littérature, en se basant sur les opinions des directeurs actuels de bibliothèques publiques. Le développement de dirigeants dans l’univers bibliothécaire est trop important pour être laissé au hasard. Prendre pour fondement un ensemble de compétences basées sur la recherche devrait permettre d’aider à développer des possibilités de formation pour les bibliothécaires qui souhaitent jouer avec succès leur rôle de directeur.
Information literacy and engineering design: developing an integrated conceptual model
Michael Fosmire
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 47–52
L’enseignement technique devient de plus en plus une pédagogie basée sur un apprentissage actif. Alors qu’ils étaient traditionnellement relégués en fin d’étude, de plus en plus de projets de conception technique sont entrepris plus tôt et même au cours de la première année de premier cycle. Avec la fréquence accrue de ces projets, qui sont des problèmes n’ayant pas vraiment une seule réponse « exacte », les bibliothécaires spécialistes des techniques ont de plus en plus d’occasion de travailler avec des étudiants pendant toute la durée de leurs formations au lieu de le faire seulement à la fin de leur formation. Pour tirer pleinement parti de ces possibilités, les bibliothécaires doivent traduire leurs propres connaissances de maîtrise de l’information dans le langage des enseignants techniques, et même connaître la pédagogie de ces éducateurs. Cet article tente d’établir un tel lien en se concentrant sur les ressources et processus d’information nécessaires aux ingénieurs engagés dans un processus de conception et en rassemblant la littérature de l’enseignement technique et des communautés bibliothéconomiques.
Environmental literacy and the emerging roles of information professionals in developing economies
Oluremi A. Abiolu and Oluchi O. Okere
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 53–59
La dégradation de l’environnement est devenue un important motif d’inquiétude pour la société contemporaine, suscitant des initiatives sous forme d’actions, de conférences et de campagnes de sensibilisation à différents niveaux. Dans les économies en développement, les professionnels des sciences de l’information occupent une position qui doit leur permettre de contribuer à un développement environnemental durable, mais ils doivent faire preuve de créativité et d’innovation pour surmonter des problèmes tels que faibles niveaux d’alphabétisation, mauvaises infrastructures, apathie politique en matière d’informations environnementales, afin de parvenir à atteindre l’objectif visé de prise de conscience de l’environnement. Au-delà de la simple fourniture d’informations, de nouveaux rôles se font jour, les professionnels des sciences de l’information jouant notamment le rôle d’agents du changement, d’éducateurs, d’experts de l’électronique et de partenaires d’autres agents du changement. Les auteurs de cet article estiment que les professionnels des sciences de l’information pourraient mieux répondre aux besoins en matière d’environnement et de développement durable en redéfinissant le rôle qu’ils jouent dans leurs diverses communautés. Parmi les recommandations faites dans cet article : la revitalisation des bibliothèques publiques, la formation aux technologies de l’information et de la communication et la collaboration avec les groupes d’intérêt.
The second hand library building: sustainable thinking through recycling old buildings into new libraries
Petra Hauke and Klaus Ulrich Werner
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 60–67
Dans le monde entier, des bâtiments anciens sont transformés en bibliothèques. Le fait de réhabiliter un bâtiment ayant eu un usage différent par le passé pour en faire une bibliothèque est véritablement une forme de recyclage. La transformation en bibliothèque d’un bâtiment existant ayant eu auparavant une fonction autre que bibliothécaire introduit dans les projets de bibliothèques le défi du développement durable et ses opportunités. Avec la raréfaction des ressources non renouvelables, la réutilisation et le recyclage vont devenir de plus en plus indispensables. Recycler des bâtiments anciens signifie réduire l’empreinte écologique des bâtiments bibliothécaires de façon économique et efficace. En plus des considérations « vertes » telles qu’économies d’eau et d’énergie, usage de matériaux de construction recyclés ou durables, qualité de l’air ambiant et production d’énergie solaire par des panneaux photovoltaïques, un projet de réutilisation adaptative pour une bibliothèque diffère considérablement d’un projet de construction entièrement nouvelle. Certaines études de cas de pratiques d’excellence en Allemagne et dans d’autres pays européens sont présentées.
The Gov Doc Kids Group and free government information
Tom Adamich, Martha Childers, Katy Davis, John H. Faria and Antoinette W. Satterfield
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 68–77
Le libre accès à des informations gouvernementales peut inspirer tous les enfants du monde à innover et valoriser leurs vies à tous les niveaux. Le Gov Doc Kids Group, basé aux États-Unis, a été constitué afin de promouvoir l’usage d’informations gouvernementales procurées aux enfants, de la maternelle au lycée. Les membres du Gov Doc Kids Group décrivent la formation du groupe, les sites web nationaux et internationaux pouvant être utiles aux enfants ainsi que les moyens éprouvés actuels pouvant ouvrir l’accès des enfants aux informations gouvernementales. Cet article explore les façons dont le groupe utilise la Toile pour promouvoir les informations gouvernementales auprès des enfants et donne une description approfondie de la façon dont une collection de documents gouvernementaux à l’intention des enfants a été constituée. Bien que les exemples abordés concernent des projets centrés aux États-Unis, ces idées pourraient être développées dans pratiquement n’importe quel pays.
Learning to read before you walk: Portuguese libraries for babies and toddlers
Ana Margarida Ramos
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 78–85
Cet article a pour objet de présenter et d’analyser quelques exemples de bibliothèques publiques spécialement conçues pour les bébés et les très jeunes enfants au Portugal, appelées « bebetecas » en portugais, tout en soulignant le rôle joué dans le développement du lecteur par la promotion de la lecture dès le plus jeune âge. Certains projets mis en place dans ces domaines, en particulier ceux qui s’adressent à la famille en tant que public, mais qui dans certains cas sont également destinés aux crèches et aux pouponnières, font encore mieux prendre conscience de l’importance des bibliothèques dans la diffusion des livres pour enfants, et stimulent également l’acquisition d’habitudes dynamiques de lecture dès le plus jeune âge. Cela renforce les liens familiaux et favorise un développement plus sain et plus équilibré des enfants. En considérant que la famille et l’école sont deux contextes déterminants pour le développement des lecteurs, la bibliothèque devient un espace et un véhicule privilégié pour promouvoir de bonnes pratiques de lecture à partir d’un très jeune âge, où les livres peuvent servir de toile de fond à l’interaction entre les jeunes enfants, leurs familles et les personnes chargées de s’occuper d’eux.
Zusammenfassungen
The state of e-legal deposit in France: looking back at five years of putting new legislation into practice and envisioning the future
Peter Stirling, Gildas Illien, Pascal Sanz und Sophie Sepetjan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 5–24
Dieser Artikel beschreibt die Rechtslage in Frankreich bezüglich der Pflichtabgabe digitaler Materialien. Er zeigt, wie diese bei der Bibliothèque Nationale de France (BnF) in die Praxis umgesetzt worden ist. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Web-Archivierung – einem Bereich, in dem die BnF über eine fast zehnjährige Erfahrung verfügt. Es kommen aber auch andere Aspekte der digitalen Pflichtabgabe zur Sprache, auch die möglichen zukünftigen Entwicklungen und Herausforderungen. Dabei werden überall auch Vergleiche mit den Situationen in anderen Ländern gezogen.
Out of the classroom and into the laboratory: teaching digital curation virtually and experientially
Ross Harvey und Jeannette A. Bastian
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 25–34
Während die LIS/IS-Graduiertenausbildung danach strebt, auf die zunehmende Intensivierung virtueller Informations- und Konservierungsumgebungen zu reagieren, wird immer deutlicher, dass in diesem Zusammenhang innovative Lernhilfen und Lernmethoden benötigt werden. Diese Lernhilfen sollten die neuesten Angebote im Rahmen der Lehrpläne in Bereichen wie Digital Curation ergänzen und verbessern. Die von der LIS School am Simmons College in Boston angebotenen Digital Curation – Kurse sind ein Beispiel für eine innovative virtuelle und experientelle Strategie. Im Zentrum dieser Kurse steht dabei das Digital Curriculum Laboratory, ein virtuelles Archivierungs- und Konservierungslabor. Der vorliegende Beitrag bespricht und demonstriert die Beziehung zwischen einem Digital Curriculum - Labor, der erfolgreichen Bereitstellung eines Digital Curation - Curriculums und seinen breiteren internationalen Auswirkungen.
Professional development, values and strategy – the means for building strong libraries for the future!
Catharina Isberg
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 35–36
Der Bibliotheks- und Informationssektor ist starken Veränderungen unterworfen. In einer sich wandelnden Welt müssen wir Umgebungen schaffen, die einer starken Entwicklung förderlich sind, um ein tragfähiges Zukunftskonzept und ein Bibliothekssystem zu gewährleisten, das für alle unsere Kunden Vorteile mit sich bringt. Die professionelle Entwicklung ist ein wesentlicher Faktor in dieser Umgebung. Sie muss der Strategie und den Werten der Organisation entsprechen. Aufgrund geänderter kundenseitiger Erwartungen, einem anderen Kundenverhalten und der technologischen Entwicklung ist es sogar noch wichtiger, der Bibliothek eine Identität zu verleihen und bei unseren Aktivitäten Prioritäten zu setzen. Die Werte, die Strategie und die professionelle Entwicklung gehen mit dem Entwicklungsprozess Hand in Hand. Die partielle Eigenverantwortung der Mitarbeiter für den Entwicklungsprozess schafft ein kreatives Klima und die Möglichkeit zur Gewährleistung zukünftiger Erfolge. An der Unibibliothek der Swedish University of Agricultural Sciences haben wir mit der professionellen Entwicklung, der Strategie und den Werten sowie den Konzepten der Entscheidungsfreiheit der Mitarbeiter und der Menschenführung gearbeitet. An diesen Bemühungen haben sich alle Mitarbeiter beteiligt und die Ergebnisse waren hervorragend.
Developing leadership competencies in librarians
Mary Wilkins Jordan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 37–46
Was kennzeichnet einen guten Direktor? Woher weiß eine Bibliothekarin, dass sie über die erforderlichen Kompetenzen verfügt, um als effektiver Manager beziehungsweise effektive Führungskraft aufzutreten? Woher weiß die Bibliotheksleitung oder die Community, welche Eigenschaften für einen Direktor wichtig sind? Auf welche Fähigkeiten sollten die Verantwortlichen in den Bibliotheken bei den neuen Managern achten? Zurzeit lassen sich diese Fragen nicht eindeutig beantworten. Aber die Entwicklung eines Systems aus forschungsbasierten Kompetenzen wird Antworten auf diese Fragen liefern und eine Grundlage für andere forschungsbasierte Ideen bieten, die sich zur Unterstützung der Manager - Führungskräfte in Bibliotheken entwickeln lassen. Das Forschungsziel dieser Studie besteht darin, ein System aus Kompetenzen weiterzuentwickeln, das aus der Literatur hervorgeht und sich auf die Meinungen der heutigen Direktoren öffentlicher Bibliotheken stützt. Die Ausbildung von Managern / Führungskräften im Bibliothekswesen hat eine zu starke Bedeutung, als dass sie dem Zufall überlassen werden könnte. Ein forschungsbasiertes System aus Kompetenzen, die hier als Grundlage dienen, sollte zur Entwicklung von Weiterbildungsangeboten für Bibliothekare beitragen, die in ihren Rollen als Direktoren erfolgreich sein möchten.
Information literacy and engineering design: developing an integrated conceptual model
Michael Fosmire
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 47–52
Die Ingenieurausbildung entwickelt sich mehr und mehr in Richtung einer Pädagogik, die sich auf den handlungsorientierten Unterricht stützt. Während sie sich traditionell auf ein Designprojekt im Rahmen der Diplomarbeit beschränkt hat, gibt es nun mehr und mehr Konstruktionsprojekte, die schon vorher entstehen, teilweise sogar bereits im ersten Jahr des Grundstudiums. Mit zunehmender Häufigkeit derartiger Projekte, bei denen es um Probleme ohne eine einzige „richtige” Antwort geht, finden Bibliothekare in technischen Bibliotheken mehr Möglichkeiten, schon während des Studiums mit den Studenten zusammenzuarbeiten, statt dies auf einen einzigen Abschlusskurs zu beschränken. Um diese Möglichkeiten jedoch im vollen Umfang nutzen zu können, müssen die Bibliothekare und Bibliothekarinnen ihre eigenen Kenntnisse der Informationskompetenz in die Sprache der Dozenten im Ingenieurwesen übersetzen und sich eigentlich sogar in die Pädagogik dieser Lehrer einarbeiten. Der vorliegende Beitrag versucht, eine solche Brücke zu schlagen, und konzentriert sich dabei schwerpunktmäßig auf die Informationsquellen und Verfahren, die von den Ingenieuren beim Design benötigt werden. Außerdem bringt er die Literatur der Ingenieurausbildung und der Communities im Bereich der Bibliothekswissenschaft zusammen.
Environmental literacy and the emerging roles of information professionals in developing economies
Oluremi A. Abiolu und Oluchi O. Okere
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 53–59
In den Augen der heutigen Gesellschaft ist die Umweltverschmutzung zu einer ernsten und besorgniserregenden Gefahr geworden. In diesem Zusammenhang sind entsprechende Schritte in die Wege geleitet worden, beispielsweise Interessenvertretungen, Konferenzen und bewusstseinsbildende Maßnahmen auf unterschiedlichem Niveau. Während sich die Information Professionals in Schwellenländern in einer Position befinden, in der sie zur ökologischen Nachhaltigkeit beitragen können, müssen sie aber auch ihre Kreativität und ihre Innovationsfähigkeit nutzen, um Probleme wie beispielsweise die geringe Lese- und Schreibfähigkeit, die unzureichenden Infrastrukturen sowie die politische Apathie in Bezug auf die ökologischen Informationen bewältigen und das angestrebte Ziel der ökologischen Bewusstseinsbildung erreichen zu können. Dabei zeichnen sich auch neue Rollen für sie ab, die über die simple Informationsweitergabe hinausgehen. In diesem Zusammenhang treten die Information Professionals als Change Agents (Erneuerer), Pädagogen, Elektronikexperten und Partner für andere Change Agents auf. Der vorliegende Artikel argumentiert, dass die Information Professionals eine relevantere Rolle in Bezug auf die Erfordernisse einer nachhaltigen Umwelt spielen können, indem sie ihre Position ganz neu definieren und die Rollen, die sie in ihren einzelnen Communities spielen, aus einer anderen Perspektive betrachten. Dieser Beitrag empfiehlt beispielsweise die Erneuerung der öffentlichen Bibliotheken, Weiterbildungen zur Entwicklung von Kompetenzen in der Informations- und Kommunikationstechnologie und auch die Zusammenarbeit mit den entsprechenden Interessengruppen.
The second hand library building: sustainable thinking through recycling old buildings into new libraries
Petra Hauke und Klaus Ulrich Werner
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 60–67
Auf der ganzen Welt werden Altbauten in Bibliotheken umgewandelt. Der Vorgang der Umwidmung eines Gebäudes, das vorher für andere Zwecke genutzt wurde, in eine Bibliothek ist natürlich ein Recycling. Die Umgestaltung eines bestehenden Gebäudes, das vorher nicht als Bibliothek gedient hat, in eine Bibliothek stellt zwar eine gewisse Herausforderung dar, bietet aber auch die Chance einer nachhaltigen Vorgehensweise bei der Planung der Bibliothek. Mit der zunehmenden Verknappung der nicht erneuerbaren Ressourcen wird die Wiederverwendung und Rezyklierung in Zukunft immer dringender notwendig sein. Die Rezyklierung von Altbauten beinhaltet die Verringerung des ökologischen Fußabdrucks der Bibliotheksgebäude in rentabler und effizienter Weise. Abgesehen von den „grünen” Aspekten, wie beispielsweise der Wasserreinhaltung, der Energieeinsparung, der rezyklierten oder nachhaltigen Baumaterialien, der Luftqualität in den Innenräumen und der aus Fotovoltaikplatten gewonnenen Sonnenenergie ist die Planung einer adaptiven Wiederverwertung eine ganz andere Aufgabe als die Planung einer Bibliothek in einem totalen Neubau. In diesem Zusammenhang werden einige Best Practice – Fallstudien aus Deutschland und anderen Ländern Europas präsentiert.
The Gov Doc Kids Group and free government information
Tom Adamich, Martha Childers, Katy Davis, John H. Faria und Antoinette W. Satterfield
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 68–77
Kostenlose Regierungsinformationen regen die Innovationsfähigkeit von Kindern in aller Welt an und können ihr Leben in jeder Hinsicht verbessern. Die Gov Doc Kids Group in den USA wurde gegründet, um Kinder ab dem Kindergartenalter bis zum Highschool-Abschluss zur Nutzung der verfügbaren Regierungsinformationen anzuregen. Hier erfahren Sie, wie Mitglieder der Gov Doc Kids Group die Bildung der Gruppe beschreiben, Sie lernen internationale und landesspezifische Websites für Kinder sowie aktuelle, altbewährte und wirksame Mittel kennen, um den Kindern die Regierungsinformationen nahezubringen. Der Artikel untersucht Wege der Webnutzung durch die Gruppe, um den Kindern die Regierungsinformationen nahezubringen und enthält auch eine genaue Beschreibung der Erstellung einer Government Documents Children’s Collection. Obwohl sich die hier besprochenen Beispiele auf Projekte mit Schwerpunkt in den USA beziehen, könnten diese Ideen in fast allen Ländern erfolgreich umgesetzt werden.
Learning to read before you walk: Portuguese libraries for babies and toddlers
Ana Margarida Ramos
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 78–85
In diesem Beitrag sollen einige Beispiele für öffentliche Bibliotheken in Portugal präsentiert und analysiert werden, die speziell für Babys und Kleinkinder konzipiert worden sind. Im Portugiesischen werden sie als “Bebetecas” bezeichnet, was die wichtige Rolle der Leseförderung bereits in sehr jungen Jahren in Bezug auf die Entwicklung des Lesenden unterstreicht. Einige Projekte in diesen Bereichen, insbesondere solche, die sich an die ganze Familie richten, in einigen Fällen aber auch für Kindertagesstätten und Kinderkrippen konzipiert sind, stärken das Bewusstsein dafür, welche Rolle die Bibliothek bei der Verbreitung von Kinderbüchern spielt. Außerdem sorgt dieses Vorgehen für dynamische Lesegewohnheiten bereits im frühen Kindesalter. Das wiederum stärkt den Familienzusammenhalt und sorgt für eine gesündere und ausgeglichenere Entwicklung des Kindes. Wenn die Familie und die Schule als zwei wichtige Quellen für die Leseentwicklung dient, dann wird die Bibliothek zum privilegierten Raum und zum Mittel, gute Lesegewohnheiten bereits ab einem sehr jungen Alter zu fördern, wobei die Bücher als Kulisse für die Interaktion zwischen kleinen Kindern, ihren Familien und den Pflegekräften dienen können.
Pефераты статей
The state of e-legal deposit in France: looking back at five years of putting new legislation into practice and envisioning the future
Питер Стирлинг, Гилда Ильен, Паскаль Сан и Софи Сепетьян
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 5–24
В статье говорится о текущей ситуации во Франции в плане законодательства, регулирующего передачу обязательного экземпляра электронных документов, а также описывается, как эта система применена на практике в Национальной библиотеке Франции (BnF). Основное внимание сосредоточено на архивировании информации из сети Интернет; в этой области опыт BnF насчитывает почти 10 лет; кроме того обсуждаются и другие аспекты передачи обязательного экземпляра в электронной форме, возможные пути будущего развития данного направления и его главные задачи. Приводятся сравнения с тем, как обстоят дела в данной области в других странах.
Out of the classroom and into the laboratory: teaching digital curation virtually and experientially
Росс Харви и Джанет А. Бастиан
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 25–34
Поскольку профессиональное обучение по окончании вуза по специальности Библиотековедение и Наука об информации должно соответствовать условиям увеличения плотности потока виртуальной информации и ужесточения условий ее хранения, становится все более очевидной необходимость применения инновационных средств и методик обучения. Эти средства обучения должны дополнять и расширять уникальные учебные проекты по таким предметам, как цифровое курирование. Курсы цифрового курирования, которые проводятся в LIS School колледжа Simmons College в г. Бостон, демонстрируют прогрессивный виртуальный и экспериментальный подход. Ядром этих курсов является Цифровая учебная лаборатория, которая представляет собой виртуальный архив и лабораторию-хранилище. В данной статье изложены рассуждения и показаны иллюстрации относительно взаимоотношений между цифровой учебной лабораторией, успешной реализацией плана обучения цифровому курированию и его широкого влияния в международном масштабе.
Professional development, values and strategy – the means for building strong libraries for the future!
Катарина Исберг
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 35–36
Библиотечный и информационный секторы переживают существенные перемены. В условиях изменяющегося мира мы должны создать условия, обеспечивающие уверенное развитие и надежное будущее, и библиотеки, в которых каждый посетитель останется доволен. Неотъемлемой частью такого устройства является профессиональное развитие. Оно должно соответствовать стратегии и ценностям организации. Изменения в ожиданиях и поведении клиента, а также развитие технологий делают еще более важной задачу формирования индивидуальных особенностей библиотеки и концентрации усилий на нашей деятельности. Ценности, стратегия и профессиональное развитие идут рука об руку с процессом такой эволюции. Активное участие персонала в эволюционном процессе способствует созданию атмосферы творчества, гарантирующей успех в будущем. В библиотеке Шведского университета сельского хозяйства мы работаем над профессиональным развитием, стратегией и ценностями, а также над концепциями лидерства и расширения прав и возможностей персонала. Программа касается всех сотрудников и дает отличный результат.
Developing leadership competencies in librarians
Мери Уилкинс Джордан
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 37–46
Какими навыками должен обладать компетентный руководитель? Как библиотекарь узнает, что она обладает навыками, необходимыми компетентному руководителю-лидеру? Как правление библиотеки или местная община узнает, по каким критериям выбирать директора? Какие качества необходимо сызмальства воспитывать в будущих профессионалах библиотечного дела? Сейчас нет однозначного ответа на эти вопросы. Однако развитие навыков, определенных в результате научных исследований, даст ответ на эти вопросы и создаст базу для других научно обоснованных идей, которые необходимо развивать, чтобы они в свою очередь помогали руководителям-лидерам в библиотеках. Целью исследования в рамках настоящей работы является определение точного набора навыков, взятых из литературных источников, на основании мнений современных директоров общественных библиотек. Воспитание руководителей / лидеров в библиотечном мире слишком ответственно, чтобы пускать его на самотек. База в виде набора навыков и компетенций, определенных в результате научных исследований, должна способствовать развитию навыков практического обучения библиотекарей, стремящихся достичь успеха на посту руководителя.
Information literacy and engineering design: developing an integrated conceptual model
Майкл Фосмайр
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 47–52
Техническое образование все больше смещается в область педагогики, основанной на активном обучении. Технические проекты, ранее сводимые к единичной работе, выполняемой на последнем курсе обучения, сейчас появляются все чаще и раньше, иногда даже на первом курсе специальных учреждений среднего образования. С увеличением частоты подготовки таких проектов, которые представляют собой проблемы, не имеющие "единственно верного" решения, работники библиотек технической литературы получают более широкие возможности в плане последовательной работы со студентами на протяжении всего их периода обучения вместо привычного знакомства с ними лишь на выпускном курсе. Чтобы в полной мере использовать эти возможности библиотекарям необходимо перевести свое собственное понимание информационной грамотности на язык преподавателей технических дисциплин и в самом деле дополнять знания, преподаваемые этими педагогами. В настоящей работе предпринята попытка построить такой мостик, сконцентрировать внимание на источниках информации и процессах, которые необходимы инженерам, участвующим в разработке проектов, и свести вместе литературу как из области технического образования, так и из области библиотечного дела.
Environmental literacy and the emerging roles of information professionals in developing economies
Олуреми А. Абиолу и Олучи О. Окере
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 53–59
Разрушение окружающей среды стало источником серьезного беспокойства для современного общества, вызывающим противодействие в форме пропагандистской деятельности, проведения конференций и информационных кампаний на различном уровне. Поскольку роль профессионала информационных технологий в развивающихся странах подразумевает его деятельное участие в защите окружающей среды, он должен использовать творческие и новаторские подходы для решения таких вопросов, как низкий уровень грамотности, недостаточно развитая инфраструктура, политическое бездействие в отношении вопросов экологии, для конечного достижения заданной цели - экологической грамотности. Новые роли выходят за привычные рамки простой подачи информации, они делают профессионалов информационных технологий вестниками перемен, учителями, экспертами в области электронных технологий и партнерами других вестников перемен. Речь в документе идет о том, что специалисты в области информационных технологий могли бы делать больше в сфере защиты окружающей среды, если бы пересмотрели свою роль в изменяющихся условиях окружающего мира. В число рекомендаций, приводимых в этой работе, входят оживление работы общедоступных библиотек, проведение тренингов в области информационно-коммуникационных технологий, а также сотрудничество с группами, имеющими схожие интересы.
The second hand library building: sustainable thinking through recycling old buildings into new libraries
Петра Хауке и Клаус Ульрих Вернер
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 60–67
По всему миру старые здания превращаются в библиотеки. Процесс повторного освящения, когда в библиотеку превращается здание, имевшее в прошлом иное назначение, является, что совершенно очевидно, делом утилизации. Переделка в библиотеку существующего здания, выполнявшего в прошлом совсем иную функцию, несет в себе как задачу, так и возможность реализации экологически рационального подхода к планированию библиотеки. Поскольку запасы невосполнимых ресурсов уменьшаются, в будущем будет возрастать необходимость их повторного использования и переработки. Переделка старых зданий означает использование наиболее экономически целесообразных и эффективных способов для уменьшения экологического следа, который оставит здание библиотеки. Помимо "зеленых" аспектов, таких как сохранение водных ресурсов, энергосбережение, использование долговечных строительных материалов, а также материалов, являющихся продуктами вторичной переработки, контроль качества воздуха в помещении, использование солнечной энергии от фотоэлектрических панелей, планирование применения технологий рационального повторного использования является куда более сложной задачей, чем проектирование размещения библиотеки в абсолютно новом здании. Здесь представлен практический анализ некоторых наиболее удачных проектов Германии и других европейских стран.
The Gov Doc Kids Group and free government information
Том Адамич, Марта Чайлдерс, Кэти Дейвис, Джон Х. Фариа и Антуанетт В. Сеттерфилд
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 68–77
Бесплатная правительственная информация является источником новаторских решений для детей всего мира и может сделать их жизнь более насыщенной во всех отношениях. Группа "Gov Doc Kids Group", расположенная в Соединенных Штатах, была создана с целью популяризации использования правительственной информации среди детей, от детского сада до старших классов школы. Будьте с нами, пока члены группы "Gov Doc Kids Group" рассказывают о создании группы, международных и локальных интернет-сайтах с полезной информацией для детей и делятся проверенными и надежными эффективными методами, как сделать правительственную информацию доступной детям. В статье описывается, как группа использует Интернет для того, чтобы заинтересовать детей правительственной информацией, а также подробно рассказывается о том, как была создана Детская Коллекция Правительственных Документов. И хотя обсуждаемые здесь примеры касаются проектов, реализуемых в Соединенных Штатах, эти идеи можно с успехом использовать практически в любой стране.
Learning to read before you walk: Portuguese libraries for babies and toddlers
Ана Маргарида Рамос
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 78–85
В данной статье описываются некоторые примеры, и проводится анализ общественных библиотек, которые создавались в Португалии специально для детей грудного и ясельного возраста, которые по-португальски называют "бебетеками". В статье подчеркивается роль, которую играет в развитии читателя популяризация чтения с самого юного возраста. Некоторые реализованные в этих местах проекты, в особенности те, которые рассчитаны на семью, но которые в отдельных случаях предназначены также для детских садов и яслей, формируют более широкое понимание роли библиотеки в распространении детской литературы, а также уже в самом раннем возрасте формируют активное пристрастие к чтению. Это позволяет усилить связь между членами семьи и способствует более здоровому и сбалансированному развитию детей. Используя семью и школу как два важнейших фактора окружения, влияющих на развитие читателя, библиотека становится неким привилегированным пространством и одновременно движущей силой, способствующей формированию здоровых читательских пристрастий с самого раннего возраста, и здесь книги выступают в качестве художественного фона для взаимоотношений маленьких детей, их родителей и воспитателей.
Resúmenes
The state of e-legal deposit in France: looking back at five years of putting new legislation into practice and envisioning the future
Peter Stirling, Gildas Illien, Pascal Sanz y Sophie Sepetjan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 5–24
El artículo describe la situación legal en Francia en relación con el depósito legal de material digital y muestra cómo se ha implantado en la práctica en la Biblioteca Nacional de Francia (BnF). Se centra en el archivado web, donde la BnF tiene experiencia que se remonta casi diez años, pero también se discuten otros aspectos del depósito legal digital, con posibles cambios y retos futuros. Se hacen comparaciones completas con la situación en otros países.
Out of the classroom and into the laboratory: teaching digital curation virtually and experientially
Ross Harvey y Jeannette A. Bastian
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 25–34
Como la educación de posgrado en ciencias de la información y biblioteconomía pretende dar respuesta a la intensificación de la información virtual y los entornos de conservación, queda cada vez más claro que se necesitan herramientas y métodos de enseñanza innovadores. Estas herramientas de enseñanza deben complementar y mejorar las ofertas de planes de estudios vanguardistas en temas tales como la conservación digital. Los cursos de conservación digital ofrecidos en la Escuela de ciencias de la información y biblioteconomía del Simmons College (Boston) ilustran un enfoque virtual y experimental innovador. En el núcleo de estos cursos se encuentra el Digital Curriculum Laboratory, un laboratorio virtual de archivado y conservación. Este documento analiza y demuestra la relación entre un laboratorio digital de un plan de estudios, la aplicación exitosa de un plan de estudios de conservación digital y sus implicaciones más amplias a escala internacional.
Professional development, values and strategy – the means for building strong libraries for the future!
Catharina Isberg
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 35–36
El sector de las bibliotecas y la información está experimentando un cambio masivo. En un mundo cambiante, debemos crear ambientes que promuevan el desarrollo firme para asegurar un futuro viable y una biblioteca que proporcione beneficios a todos nuestros clientes. El desarrollo profesional es un componente esencial de este entorno. Debe estar en consonancia con la estrategia y los valores de la organización. Los cambios en las expectativas, el comportamiento y el desarrollo tecnológico del cliente hacen que sea aún más importante la formación de la identidad de la biblioteca y la priorización de nuestras actividades. Valores, estrategia y desarrollo profesional van de la mano con el proceso de desarrollo. La participación del personal en el proceso de desarrollo crea un clima que es creativo y un medio para asegurar el éxito en el futuro. En la biblioteca universitaria de la Universidad sueca de Ciencias Agrícolas, hemos trabajado el desarrollo, la estrategia y los valores profesionales, así como los conceptos de empoderamiento y liderazgo del personal. Este esfuerzo ha incluido a todos los miembros del personal y los resultados han sido excelentes.
Developing leadership competencies in librarians
Mary Wilkins Jordan
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 37–46
¿Qué hace un buen director? ¿Cómo sabe un bibliotecario que tiene las competencias necesarias para ser un gestor-líder eficaz? ¿Cómo sabe la junta o la comunidad de la biblioteca lo que debe buscar en un director? ¿Qué debe buscar la profesión bibliotecaria en el cada vez mayor número de gestores? No hay respuestas claras a estas preguntas ahora. Pero el desarrollo de un conjunto de competencias basadas en la investigación dará respuesta a estas preguntas y proporcionarán una base para otras ideas basadas en la investigación que se desarrollarán para ayudar a los gestores-líderes en la biblioteca. El objetivo de investigación para este estudio es perfeccionar un conjunto de competencias, identificadas en el material publicado, a través de las opiniones de los actuales directores de las bibliotecas públicas. El desarrollo de gestores/líderes en el mundo de las bibliotecas es demasiado importante para ser dejado al azar. Utilizar un conjunto de competencias basado en la investigación como base debería contribuir al desarrollo de oportunidades de capacitación para los bibliotecarios que deseen tener éxito en sus cargos de directores.
Information literacy and engineering design: developing an integrated conceptual model
Michael Fosmire
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 47–52
La educación técnica se está moviendo cada vez más hacia una pedagogía basada en el aprendizaje activo. Tradicionalmente relegados a un proyecto de diseño de último año, cada vez son más los proyectos de diseño de ingeniería que surgen antes, incluso en el primer año de la educación universitaria. Con el aumento de la frecuencia de estos proyectos que son problemas sin una única respuesta "correcta", los bibliotecarios de ingeniería están encontrando más oportunidades de trabajar con los estudiantes a lo largo de sus carreras educativas en lugar de solo en un curso final. Para aprovechar plenamente estas oportunidades, los bibliotecarios tienen que traducir sus propios conocimientos de alfabetización informacional al lenguaje de los educadores de ingeniería y, de hecho, informarse de la pedagogía de dichos educadores. Este documento trata de tender un puente de unión, centrándose en los recursos y los procesos de información que necesitan los ingenieros involucrados en el proceso de diseño y reuniendo el material publicado tanto de las comunidades educativas de ingeniería como de las de biblioteconomía.
Environmental literacy and the emerging roles of information professionals in developing economies
Oluremi A. Abiolu y Oluchi O. Okere
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 53–59
La degradación medioambiental se ha convertido en una fuente de gran preocupación para la sociedad contemporánea, dando lugar a esfuerzos en forma de promoción, conferencias y campañas de sensibilización en los diferentes niveles. Aunque los profesionales de la información en las economías en desarrollo están en condiciones de contribuir a la sostenibilidad del medio ambiente, tienen que aplicar la creatividad y la innovación para superar problemas como los bajos niveles de conocimientos, una infraestructura deficiente o la apatía política de la información medioambiental para lograr la meta deseada de la alfabetización medioambiental. Están evolucionando nuevas funciones más allá del mero suministro de información; entre ellas cabe destacar profesionales de la información como agentes de cambio, educadores, expertos en electrónica y socios de otros agentes de cambio. El documento sostiene que los profesionales de la información podrían resultar más útiles para las necesidades de sostenibilidad medioambiental si se reubicasen a sí mismos en términos de las funciones que desempeñan en sus diversas comunidades. Algunas de las recomendaciones formuladas en el documento incluyen la revitalización de las bibliotecas públicas, la formación en habilidades de tecnología de la información y la comunicación, y la colaboración con grupos de interés.
The second hand library building: sustainable thinking through recycling old buildings into new libraries
Petra Hauke y Klaus Ulrich Werner
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 60–67
Los edificios antiguos se están reciclando en bibliotecas en todo el mundo. El proceso de reinauguración de un edificio con un uso anterior distinto como una biblioteca es, obviamente, una cuestión de reciclaje. La transformación de un edificio existente con una función anterior diferente en una biblioteca conlleva un reto y la oportunidad de aplicar un pensamiento sostenible en la planificación de la biblioteca. Como los recursos no renovables están disminuyendo, la reutilización y el reciclaje van a ser cada vez más necesarios en el futuro. El reciclaje de edificios antiguos se traduce en la reducción de la huella ecológica de los edificios de la biblioteca de una manera rentable y eficiente. Junto a los aspectos ecológicos como la conservación del agua, la conservación de la energía, los materiales de construcción reciclados o sostenibles, la calidad del aire interior y la energía solar de los paneles fotovoltaicos, la planificación de una reutilización adaptativa es una tarea muy diferente a la planificación de una biblioteca en un edificio totalmente nuevo. Se presentan algunos estudios de casos prácticos de mejores prácticas de Alemania y otros países de Europa.
The Gov Doc Kids Group and free government information
Tom Adamich. Martha Childers, Katy Davis, John H. Faria y Antoinette W. Satterfield
IFLA Journal 38 (2012) No. 1 pp. 68–77
La información gubernamental gratuita impulsa la innovación entre todos los niños del mundo y tiene el potencial de mejorar todos los aspectos de sus vidas. El Grupo Gov Doc Kids, que se encuentra en los Estados Unidos, se formó para promover el uso de la información gubernamental para los niños, desde preescolar hasta la escuela secundaria. "Únanse a nosotros como miembros del Grupo Gov Doc Kids" describe la formación del grupo y los sitios web internacionales y nacionales útiles para los niños, y presenta métodos contrastados y eficaces para abrir las puertas de la información gubernamental a los niños. El documento explora las formas en que el grupo utiliza la Web para promover la información gubernamental para los niños y proporciona una descripción detallada de cómo se formó una colección de documentos gubernamentales para los niños. Aunque los ejemplos discutidos aquí son proyectos de los Estados Unidos, estas ideas podrían florecer en casi cualquier país.
Learning to read before you walk: Portuguese libraries for babies and toddlers
Ana Margarida Ramos
Periódico IFLA 38 (2012) Nº. 1 pp. 78–85
El objetivo de este documento es presentar y analizar algunos ejemplos de bibliotecas públicas que se han diseñado específicamente para bebés y niños pequeños en Portugal -llamadas bebetecas en portugués-, destacando el papel que desempeña la promoción de la lectura desde una edad muy temprana en el desarrollo del lector. Algunos proyectos llevados a cabo en estas áreas, en particular los que se dirigen a la familia como público, pero que en algunos casos se destinan también a centros de día y guarderías, crean una mayor concienciación del papel de la biblioteca en la difusión de libros para niños, además de crear hábitos de lectura dinámica a una edad temprana. Esto fortalece los lazos familiares y promueve el desarrollo más sano y equilibrado del niño. Tomando la familia y la escuela como dos contextos importantes para el desarrollo de los lectores, la biblioteca se convierte en un espacio privilegiado y un vehículo para promocionar las buenas prácticas de lectura desde una edad muy temprana, y donde los libros pueden servir como telón de fondo para la interacción entre los niños pequeños, sus familias y los cuidadores.