Abstract
Understanding the US Library Diplomacy Practices in the 21st Century
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
تتناول دراسة الحالة الاستكشافية هذه بمزيد من التفصيل آراء ووجهات نظر 17 خبيرًا في المكتبات الأمريكية يشاركون في ممارسات دبلوماسية المكتبات في القرن الحادي والعشرين. حددت الدارسة، باستخدام تحليل القالب، أربعة موضوعات رئيسية لدبلوماسية المكتبات: (1) اضطلاع الجهات الفاعلة بأدوار ضمنية وصريحة في النشاط الدبلوماسي؛ (2) والهدف الرئيسي لدبلوماسية المكتبات هو تسهيل الحوار المعرفي؛ (3) ووضع استراتيجيات من شأنها تعزيز التواضع الثقافي؛ و (4) وأن الرقمنة، وفقا لهذه الجهات، أداة مهمة في عمل المكتبات على الصعيد الدولي. ويطرح البحث رؤى مهمة حول موضوع دبلوماسية المكتبات الذي يقل التطرق إليه، لاسيما عندما تواجه مكتبات القرن الحادي والعشرين تحديات القضايا العالمية المتعلقة بحرية المعلومات؛ وقيم المساواة والتنوع والشمول وإمكانية الوصول؛ وجهود الاستدامة. وتكتسي دبلوماسية المكتبات أهمية أكثر من ذي قبل، وباتت في طليعة الأسس التي يستند إليها أي حوار في جميع أنحاء العالم. وتدعو الدراسة إلى مواصلة إجراء البحوث والدراسات حول ممارسات دبلوماسية المكتبات في مجموعة متنوعة من السياقات الجغرافية والدولية.
AI-Generated Content Tools and Students’ Critical Thinking: Insights from a Chinese University
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
تتناول هذه الدراسة تأثير أدوات المحتوى التي أنشأها الذكاء الاصطناعي على مهارات الطلاب في التفكير النقدي، وموقفهم إزاء هذه الأدوات. وقد أجرت جامعة صينية دراسة استقصائية شملت 851 طالبًا لبحث أنماط استخدامهم لمهارات التفكير النقدي، ودوافعهم، والفوائد المتوخاة، وإلمامهم بمخاطره ومنافعه. كما تستكشف الدراسة الكيفية التي يمكن للمكتبات وأمناء المكتبات أن تساعد بها الطلاب في تطوير مهارات التفكير النقدي. وتشير النتائج إلى زيادة وتيرة استخدام الطلاب الذكور وغير ثنائيي الهوية الجنسانية أدوات الذكاء الاصطناعي، وهو ما يبرز الفجوة البحثية. وتشير الدراسة إلى بعض دوافع استخدام هذه الأدوات، مثل توفير الوقت والجهد. كما توضح وعي الطلاب بالمخاطر والقيود المتعلقة بها، وتركز على الحاجة إلى تحليهم بمهارات التفكير النقدي عند التنقل بين أدوات المحتوى التي ينشئها الذكاء الاصطناعي. وكان لهذه النتائج آثار كبيرة على المكتبات الأكاديمية، حيث أعرب الطلاب عن رغبتهم في التعلم والتدريب في مجالي الذكاء الاصطناعي والتفكير النقدي. ويمكن للمكتبات توفير الموارد وتنظيم حلقات العمل وتقديم التوجيه لتمكين الطلاب فيما يتعلق بممارسات التفكير المستنير والنقدي.
Librarians’ role in the preservation and dissemination of indigenous knowledge
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
في عصر الابتكار الرقمي، يقف الحفاظ على معارف الشعوب الأصلية عند نقطة تقاطع إجبارية بين التراث والتكنولوجيا. ويؤدي أمناء المكتبات دورًا حاسمًا في اجتياز الصعوبات المتعلقة بالتكنولوجيا، وفي الوقت نفسه احترام البروتوكولات الثقافية. ومن خلال استكشاف شامل لممارسات أمناء المكتبات تسعى هذه الدراسة إلى توضيح الكيفية التي يمكن بها الحفاظ على معارف الشعوب الأصلية بصورة أخلاقية في البيئة الرقمية. وقد أُجريت دراسة نوعية شملت 20 أمين مكتبة في زيمبابوي، تم اختيارهم بصورة متعمدة. وجُمعت البيانات عن طريق إجراء المقابلات وتدوين الملاحظات، ثم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى الموضوعي. وتشير النتائج إلى حفاظ المكتبات على معارف الشعوب الأصلية سواء في صورة شعر أم فولكلور أم دراما أم مصنوعات يدوية؛ كذلك قيامها بعرض الرقصات التقليدية، بل أحيانًا تسجل جلسات حية ومجموعات خاصة. ومن أهم التحديات التي تواجه المكتبات في هذا الصدد القضايا الأخلاقية المتعلقة بتوثيق معارف الشعوب الأصلية. وتوصي الدراسة بتعاون أمناء المكتبات بنشاط مع مجتمعات الشعوب الأصلية في مشروعات تتعلق بمعارفهم لتفادي مقاومة أصحاب هذه المعارف.
Professional qualifications, accreditation, and certification in LIS schools: a global perspective
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
تؤدي كليات علوم المكتبات والمعلومات والاعتمادات التي تمنحها دورًا حاسمًا في إعداد الطلاب كمتخصصين يتمتعون بالفعالية والكفاءة في هذا المجال. وقد بُذلت جهود عديدة لتحليل معايير وإجراءات اعتماد المتخصصين في هذا المجال في بيئة محددة (مثل البلد)، وقد لوحظ قلة الأبحاث التي تتناول هذه المسألة من منظور عالمي. وتقدم هذه المقالة لمحة موجزة عن مؤهلات المتخصصين في علوم المكتبات والمعلومات واعتمادهم والشهادات التي تمنحها كليات علوم المكتبات والمعلومات في جميع أنحاء العالم. واستُخدمت استراتيجية أخذ العينات غير الاحتمالية لجمع كل هذه المعلومات. ومثلت العينة إجمالًا 586 برنامجًا (مثل المرحلة الجامعية) من 198 كلية تُدرس علوم المكتبات والمعلومات في 69 بلدًا. وتظهر النتائج أن الشهادة الوطنية المعتمدة هي أكثر أوراق الاعتماد المطلوبة للعمل كأمين مكتبة متخصص في هذا المجال، كما تشير إلى أن برامج الماجستير هي، على ما يبدو، الأكثر شيوعًا بين الدرجات العلمية التي تقدمها هذه الكليات، وأن الإنجليزية هي اللغة الأكثر شيوعًا في تدريس جميع برامج الدرجات العلمية.
The impact of multimedia in academic information literacy instruction in libraries
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
تهدف هذه الدراسة إلى فهم تأثير الوسائط المتعددة على الوعي المعلوماتي الأكاديمي في قطاع التعليم العالي. وتبحث تأثير الازدهار الذي شهدته تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على أولويات الوعي المعلوماتي الأكاديمي وعلى طرائق التدريس. وأخيرا، تناقش الورقة الاتجاهات الراهنة والمستقبلية لتأثير الوسائط المتعددة على التوجيه التربوي. وقد أجريت دراسة استقصائية للطلاب في مرحلة التعليم العالي في ثلاثة بلدان، هي المملكة المتحدة وكينيا والهند لفهم التحول نحو الوسائط المتعددة في المكتبات، وذلك بهدف تحديد ما إذا كانت السمات السلوكية والأكاديمية/الفنية (المتعلمون بوسائل ناطقة/مرئية) وتأثير الموقع الجغرافي للجامعة على التعلم عن طريق الوسائط المتعددة. وقد تبين أن نتائج الدراسة لا تدعم التفاعل بين الاستعداد والمعالجة (نظرية التوافق بين قدرات المتعلم وأساليب التعليم). وفي السياق الراهن، قد يحتاج مختلف الطلاب؛ الأكاديميين/ذوي الميول الفنية أنواعًا مختلفة من أساليب التدريس لتحسين قدرتهم على التعلم، لكن الدراسة الاستقصائية تشير إلى أن طبيعة الطلاب لا تؤثر على اختيارهم لأسلوب التدريس - التوجيه اللفظي/الفيديو، كما تشير الدراسة إلى أن موقع الجامعة قد ييسر/يعوق قدرة الطلاب على التعلم.
Knowledge management for climate change in South Africa: A proposed strategy
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
تبحث هذه المقالة إدارة المعارف المتعلقة بتغير المناخ في جنوب أفريقيا، وتقترح استراتيجية لإدارة هذه المعارف. ومن المتوقع أن تشكل الأبعاد الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والبيئية لتغير المناخ تهديدًا لخطة التنمية الوطنية، والتنمية المستدامة في البلد. وفي ضوء التركيز المتزايد الذي تكتسبه إدارة المعارف المتعلقة بالتنمية المستدامة، وأهمية هذه المعارف في تعزيز القدرة على التكيف مع الآثار المترتبة على تغير المناخ والتخفيف من وطأتها أصبحت إدارة هذه المعارف بمثابة استراتيجية استجابة مركزية بشأن تغير المناخ تتبناها مختلف الوكالات الحكومية وغير الحكومية في جميع أنحاء العالم. وبسبب الآثار الناجمة عن تغير المناخ، وقلة التركيز على إدارة المعارف المتعلقة بها التغير أصبح تقصي هذا الموضوع مهمًا في جنوب أفريقيا. وقد أُجري بحث منهجي شمل المؤلفات المنشورة، وتحليل محتوى الكتب المدرسية والمقالات واستراتيجيات السياسات والأطر والتشريعات ذات الصلة بإدارة المعرفة وتغير المناخ. وكان تغير المناخ وإدارة المعارف والاستراتيجيات هي أهم كلمات البحث في قواعد بيانات سكوبس، بروكويست، إبسكو، ساينس ديركت، إيميرالد، إلزفير وقواعد بيانات تايلور وفرانسيس وسبرينجر وويلي وإندرسساينس لضمان التغطية الشاملة. وجرى تقييم المقالات محل البحث للوقوف على مدى أهليتها. وعقب استبعاد 2900 مدخل متكرر غير ذي صلة لعدم تطرقه تمامًا لنطاق الدراسة، تم الانتهاء من التجميع الوصفي لـ 100 مقالة ذات صلة. تدعو استراتيجية مقترحة لإدارة هذه المعارف إلى إنشاء مركز لإدارة المعارف المتعلقة بهذا المجال.
Exploring the research domains and gender gap in LIS doctoral research
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مجالات البحث، وبحث الفجوة بين الجنسين، ووجهات نظر سوق العمل بشأن أبحاث الدكتوراه في علوم المكتبات والمعلومات في الهند. وقد استُخدم سودجانجا، وهو مستودع رقمي للرسائل العلمية والأطروحات في الهند، لاستخراج المعلومات بشأن أطروحات الدكتوراه، كما استُخدم نظام التصنيف جارفيلين وفاكاري لتصنيف موضوعات أبحاث الدكتوراه. تم تحليل ما مجموعه 808 رسائل دكتوراه مُنحت في الفترة بين 2016 و2020 باستخدام أداتي التحليل إس بي إس إس لشركتي آي بي إم وتابلوه. وأظهرت نتائج الدراسة نمو معدل أبحاث الدكتوراة في علوم المكتبات والمعلومات؛ إذ يتم منح 150 دكتوراة في هذا المجال كل عام. وبلغ معدل البحث عن المعلومات (33.8٪)، والبحث عن أنشطة خدمات المكتبات والمعلومات (30.7٪)، والتواصل العلمي والمهني (16.5٪) لتصبح موضوعات البحث المفضلة لدى طلاب الدكتوراه خلال فترة الدراسة. علاوة على ذلك، أظهرت الدراسة الفجوة بين الجنسين في عدد درجات الدكتوراه الممنوحة، حيث فاق عدد الرجال الحاصلين على هذه الدرجة عدد النساء. وتبين أن المتخصصين في علوم المكتبات والمعلومات الحاصلين على درجة الدكتوراه يحققون أعلى معدل توظيف بنسبة 96.2%، ومعظمها في وظائف حكومية.
When a disaster strikes: Are libraries in the Philippines ready?
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
كثيرًا ما تهدد الكوارث، سواء الناجمة عن مخاطر طبيعية أم التي من صنع الإنسان المكتبات في الفلبين. وباستخدام نهج الأساليب المختلطة، استخدم هذا البحث استقصاءً تفصيليًا من سبعة أجزاء شارك فيه 90 من كبار أمناء المكتبات أو المسؤولين من جميع أنحاء البلد. وتشير النتائج إلى أنه على الرغم من تعرض العديد من المكتبات إلى كوارث في العقد الماضي فإن معظمها ما يزال يفتقر إلى الاستعداد الكافي، إذ تعمل 69 مكتبة منها دون خطة لإدارة الكوارث. ويُعزى قصور الاستعداد هذا إلى عدة قيود منها محدودية الموارد المالية والبشرية، إلى جانب التصور بانخفاض مخاطر الكوارث. وعلى الرغم من أن معظم المكتبات تنفذ بروتوكولات الطوارئ الأساسية، مثل أنظمة الإنذار، ومعدات الطوارئ، وحصول بعضها على تغطية تأمينية، وتوفير أشجار اتصالات الطوارئ الهاتفية المحدَّثة فإن هذه التدابير لا ترقى إلى المتطلبات الشاملة لإدارة الكوارث إدارة فعالة. وتؤكد الدراسة الأهمية الحيوية لخطط إدارة الكوارث، وتوفير المعدات المناسبة، وبناء هياكل وشبكات قوية للمكتبات استعدادا للكوارث وإدارتها. كما تدعو الدراسة إلى اتخاذ إجراءات عاجلة في مجال إنفاذ السياسات، وبناء القدرات، وإجراء مزيد من البحوث لتعزيز قدرة المكتبات على الصمود في مواجهة الكوارث المحتملة.
Research data management in selected East African libraries: A survey
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
تبحث هذه الورقة المعارف المتعلقة بإدارة بيانات البحث والخدمات المتبادلة بين المتخصصين في المكتبات في مكتبات مختارة في شرق أفريقيا. صممت الدراسة بحثًا استقصائيًا، وجمعت البيانات باستخدام استبيان منظم شارك فيه 180 مشاركًا يمثلون أربعة بلدان في شرق إفريقيا: ملاوي وموزمبيق وزامبيا وزيمبابوي. وتوصلت النتائج إلى أن 31.1% فقط من أمناء المكتبات المختارين في شرق إفريقيا يوافقون على أن مكتبات مؤسساتهم تقدم خدمات إدارة بيانات البحث. وتتضمن الخدمات القياسية لإدارة بيانات البحث التي تقدمها مكتبات هذه البلدان نشر البيانات ومشاركتها وإعادة استخدامها، كما يرى أمناء المكتبات أن التعاون مع البرامج الأكاديمية نهج أساسي لتنمية مهارات إدارة بيانات البحث. وتسلط الدراسة الضوء على حاجة أمناء المكتبات إلى اكتساب المهارات القانونية والسياسية والاستشارية، فضلا عن الإلمام بالموارد المؤسسية وغير المؤسسية، ودورة حياة البحث من أجل تقديم الخدمات المتعلقة بإدارة بيانات البحث بصورة فعالة.
Information competency assessment of undergraduates: A Pakistani perspective
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
لوحظ أن الطلاب الذين لديهم دراية معلوماتية أكثر استعدادا لاستخدام كم البيانات الهائل المتاح لهم، فضلا عن تمكنهم من التفكير النقدي والإبداع. وتهدف هذه الدراسة إلى سد الثغرة في مجال البحوث في التعليم العالي الباكستاني من خلال بحث كفاءة المعلومات لدى طلاب المرحلة الجامعية في إحدى الجامعات الرائدة. وأُجري مسح مقطعي شمل 669 طالبًا جامعيًا، باستخدام الإحصائيات الوصفية والاستنتاجية لاستخلاص نتائج. وتوصلت الدراسة إلى أن تقدير الطلاب لدرايتهم المعلوماتية أعلى قليلا من المتوسط، ولم تتأثر النتائج كثيرا بسبب الجنس أو العام الدراسي. وتمكن مجال البحث من التنبؤ إلى حد بعيد بمستوى الدراية المعلوماتية للطلاب، حيث أظهر طلاب الهندسة مستويات أعلى من دراية معلوماتية بالمقارنة مع طلاب التخصصات الأخرى. وأعربت مجموعة من طلاب العلوم الاجتماعية عن شعورها بانخفاض مستوى درايتها المعلوماتية بالمقارنة مع المجموعات الخمس الأخرى. وتتناول الدراسة الفجوة في المؤلفات المنشورة، كما تقدم تدابير حاسمة للأكاديميين والعاملين في مجال المكتبات لإنشاء برامج فعالة للدراية الرقمية والمعلوماتية لطلاب الجامعات.
Redefining academic library work: Telecommuting potential in post-COVID Ghana
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
عادة ما ينحصر عمل أمناء المكتبات داخل مباني المنشأة؛ إما لأن عملهم يقتضي تعاملهم وجهًا لوجه مع المستخدمين، أو لأن مواد عملهم موجودة داخل المبنى. ومع تزايد وتيرة عمل المكتبات وأمناء المكتبات بات بإمكانهم إنجاز الكثير من العمل بسهولة عن طريق جهاز حاسوب محمول في أي مكان. وتقيّم هذه الدراسة وجهات نظر أمناء المكتبات الأكاديمية في غانا بشأن العمل عن بعد، وجدواه في بيئة غانا. واستُخدم تصميم دراسة الحالة الاستكشافية لأخذ عينة تشمل إجمالا 57 مشاركًا من خلال تنظيم استبيان. وأظهرت النتائج تأييد أمناء المكتبات الأكاديمية العمل عن بعد، واستعدادهم العمل عن بعد مرة واحدة على الأقل في الأسبوع. إضافة إلى ما يحققه ذلك من فوائد أخرى مثل مرونة ساعات العمل، وتقليل وقت السفر. وتتمثل أهم التحديات المتوقع مواجهتها في مقاومة الإدارة اعتماد العمل عن بعد رسميًا.
The current state of continuing professional development (CPD) of academic librarians, and the roles of CPD providers in Thailand
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
يستكشف هذا البحث، باستخدام أساليب مختلطة، الوضع الراهن لأنشطة التطوير المهني المستمر لأمناء المكتبات الأكاديمية التايلاندية، وأدوار مقدمي هذه الأنشطة. وأُجري استبيان عبر الإنترنت شمل 243 أمين مكتبة أكاديمية في تايلاند، كما أجريت مقابلات متعمقة مع 20 مدير ونائب مدير مكتبة. واستُخدم التحليل الوصفي في تحليل البيانات الكمية، كما استُخدم التحليل الموضوعي في فحص البيانات النوعية. أبرز البحث إدراك أمناء المكتبات الأكاديمية أهمية المشاركة في أنشطة التطوير المهني المستمر، وتفضيلهم ممارسة هذه الأنشطة عبر الإنترنت، كما أبرز أهمية الأدوار التي يضطلع بها مقدمو الخدمة “داخل المكتبات” وشبكات المكتبات الأكاديمية. وتوصي الدراسة بالتركيز على إتقان مهارات تكنولوجيا المعلومات واللغة الإنجليزية. كما توضح الدراسة ضرورة وضع إرشادات موجزة وديناميكية للمكتبات الأكاديمية ومقدمي أنشطة التطوير المهني المستمر لإعادة تشكيل هذه الأنشطة إلى ديناميات مرحلة ما بعد الوباء، وذلك استنادًا إلى احتياجات أمناء المكتبات الأكاديمية، ومواءمة عروض مقدمي هذه الأنشطة مع التحديات الماثلة أمام المكتبات الأكاديمية المعاصرة واتجاهاتها، على نحو يتناسب بصورة أفضل مع التطور الذي تشهده بيئة التعليم في تايلاند.
Effect of humble leadership on knowledge sharing, change and ethnicity in Iranian public libraries
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
يستكشف هذا البحث تأثير القيادة المتواضعة على تبادل المعرفة، والقدرة على التكيف في مكتبات إيران العامة، مع إيلاء تركيز خاص للتنوع العرقي. وتناولت الدراسة، باستخدام النهج الكمي والدراسات الارتباطية، موظفي المكتبة العامة ذوي الخلفيات العرقية المختلفة في إيران باستخدام عينات عنقودية عشوائية. وتشير النتائج إلى أن القيادة المتواضعة أثرت تأثيرًا إيجابيًا على رغبة موظفي المكتبة في التكيف وفي تبادل المعرفة. علاوة على ذلك، كشف تحليل باستخدام اختبار كروسكال-واليس أن أحد جوانب القيادة المتواضعة، وهو “معرفة القيود الشخصية” - لا يرتبط ارتباطًا قويا بالعرق. ومن المثير للاهتمام أن القيادة المتواضعة لم تكن في طليعة خيارات الأعراق العربية الإيرانية، ومع ذلك طرأ تحسن على تبادل المعرفة، وعلى قدرة الموظفين من جميع الخلفيات العرقية على التكيف. ويستطلع هذا البحث آفاقًا جديدة من خلال دراسة متغيرات مختلفة في ذات الوقت، مثل الأعراق وعلاقتها بالقيادة المتواضعة. وقد أثرت النتائج تأثيرًا كبير على إدارة المكتبات العامة، إذ سلطت الضوء على أهمية التواصل والتعاطف الفعال في الحد من مقاومة الموظفين فيما يتعلق بتبادل المعرفة والتغيير التنظيمي.
Musical score representation and retrieval in digital environments
مجلة الإفلا، 50-2
الملخص:
تهدف هذه المقالة إلى تحليل عرض واسترجاع النوتات الموسيقية التي يوفرها مستخدمو الإنترنت أو المؤسسات والمستودعات والمكتبات الرقمية في البيئات الرقمية المختلفة مثل مواقع تخزين النوتات الموسيقية. وتأخذ الدراسة في الحسبان خصائص هذه الواجهات، وتلاحظ كيفية عرض النتائج حسب الموضوع. وقد تبنت الدراسة أسلوب البحث الاستكشافي للبحث عن النتائج واسترجاعها، كما استخدمت البحث الوصفي لتحليل التمثيل الموضوعي في هذه البيئات. وكشفت النتائج أن البحث في هذه المواقع يتم حسب الفئة، مما يساعد مستخدمي الإنترنت في البحث عن المقطوعات الموسيقية. وثمة اختلاف في المواقع التي تم تحليلها من حيث الشمولية والتنظيم، وإن كانت جميعها تتشارك خصائص الفهرسة. لذلك، تدعو الدراسة إلى الاستثمار في إنشاء هذه المواقع وتنظيمها، وفي اللغات المتاحة بها، وأنظمتها وتدريبها المهني.
Understanding the US Library Diplomacy Practices in the 21st Century
美国21世纪图书馆外交实践解读
兰道夫·马里亚诺 (Randolf Mariano)
IFLA Journal, 50-2, 211-227
摘要：
本文为探索性案例研究，探讨了17位参与21世纪图书馆外交实践的美国图书馆专家的观点和视角。作者采用模板分析方法，确定了图书馆外交的四个关键主题：(1)参与人员在外交活动中表现出了隐含或明确的作用；(2)图书馆外交的主要目标是促进知识对话；(3)外交战略旨在培养文化谦逊；(4)参与人员将数字化视为国际图书馆工作中的一个重要工具。本研究针对图书馆外交这一鲜有人探讨的话题提供了重要见解，尤其正值21世纪的图书馆在有关信息自由，公平、多样性、包容性和可获取性等价值观，以及可持续性等全球问题方面遇到了挑战。图书馆外交比以往任何时候都更需要站在世界各地开展对话的最前沿。本文鼓励针对不同地理和国际背景下的图书馆外交实践展开更深入的研究。
AI-Generated Content Tools and Students’ Critical Thinking: Insights from a Chinese University
人工智能内容生成工具与学生的批判性思维：来自中国大学的洞见
邹小筑 (Xiaozhu Zou) 、苏萍 (Ping Su) 、李乐兴 (Lexing Li) 、傅平 (Ping Fu)
IFLA Journal, 50-2, 228-241
摘要：
本文旨在探究人工智能内容生成工具对学生批判性思维能力的影响以及他们对这些工具的态度。本文对中国一所大学的851名学生进行调查，了解他们对这些工具的使用模式、使用动机、感知的益处和风险意识，以及对批判性思维能力的重视程度。同时，本文还探讨了图书馆和图书馆员如何帮助学生培养批判性思维能力。研究结果显示，男性和非二元性别的学生更频繁地使用人工智能工具，突显了研究领域的一个空白。研究揭示了节约时间和精力等动机，同时也表明学生对风险和局限性有一定的认识，强调了在使用人工智能内容生成工具时具备批判性思维能力的必要性。研究结果对高校图书馆具有重要意义，因为学生表达了对人工智能素养和批判性思维教育和培训的渴望。图书馆可以提供资源、研讨会和指导，以增强学生的认知和批判性思维实践能力。
Librarians’ role in the preservation and dissemination of indigenous knowledge
图书馆员在保存和传播本土知识方面的职责
乔西林·奇瓦达 (Josiline Chigwada)、帕特里克·恩古卢贝 (Patrick Ngulube)
IFLA Journal, 50-2, 242-256
摘要：
在数字创新时代，本土知识的保护处在遗产和技术领域的交叉点。图书馆员肩负重任，须在尊重文化礼仪的同时，应对技术的复杂性。本文通过对图书馆员实践的全面探索，试图揭示本土知识如何在数字环境中得到合乎伦理的保护。作者有针对性地选出了20名津巴布韦图书馆员，并对他们开展定性研究。作者通过访谈和观察的手段收集数据，并利用主题内容分析方法对数据进行分析。研究结果表明，图书馆以诗歌、民间传说、戏剧和手工艺品等形式保存本土知识，展示传统舞蹈，有时也记录现场活动及特藏。目前面临的主要挑战是记录本土知识所涉及的伦理问题。建议图书馆员在本土知识项目中积极与本土群体合作，避免遭到知识所有者的抵制。
Professional qualifications, accreditation, and certification in LIS schools: a global perspective
图书馆与信息科学学院的专业资格与认证：全球视角
法提赫·奥古兹 (Fatih Oguz)、克里斯·康宁汉 (Chris Cunningham)、努里亚·鲍蒂斯塔-普伊戈 (Nuria Bautista-Puig)、蒂亚戈·布拉加 (Tiago Emmanuel Nunes Braga)
IFLA Journal, 50-2, 257-272
摘要：
图书馆与信息科学学院及其认证在培养个人成为高效且称职的图书馆与信息科学专业人员方面发挥着至关重要的作用。已有大量研究旨在分析特定背景下(例如国家)图书馆与信息科学专业人员的认证标准和流程。然而，全球视角下的相关研究仍然有限。本文简要介绍了世界各地图书馆与信息科学专业人员的资质，以及世界范围内图书馆与信息科学学院的认证情况。作者采用非概率抽样方法收集所有数据。共有来自69个国家198所图书馆与信息科学学院的586个对象(如本科生)参加了调查。结果表明，专业图书馆员的必备资质是经过认证的国家学位。硕士学位课程似乎是这些学院最常见的学位课程，英语是所有学位课程中最常用的教学语言。
The impact of multimedia in academic information literacy instruction inlibraries
多媒体对图书馆学术信息素养教育的影响
霍泽法·拉姆加德瓦拉 (Hozefa Ramgadwala)
IFLA Journal, 50-2, 273-291
摘要：
本研究旨在分析多媒体对高等教育领域学术信息素养的影响。本文探讨了信息和通信技术的发展如何影响学术信息素养偏好和教学方法。最后，本文讨论了多媒体对教学方法的当前影响和未来趋势。作者面向英国、肯尼亚和印度三个国家的高校学生展开调查，以了解图书馆内向多媒体的过渡，目的在于确定行为特征、学术或艺术天赋(语言或视觉倾向)和大学的地理位置是否影响多媒体学习。研究结果不支持能力倾向—治疗相互作用(ATI理论)。在目前的背景下，不同的学习人员，无论具有学术天赋还是艺术天赋，都需要不同类型的教学方法来优化学习，但调查发现，学生的天赋并不影响他们对教学方法(口头/视频教学)的选择。研究结果还显示，大学的地理位置对学生的学习能力有促进或阻碍作用。
Knowledge management for climate change in South Africa: A proposed strategy
南非气候变化知识管理：建议策略
玛德琳·福姆巴德教授 (Madeleine C Fombad Prof)
IFLA Journal, 50-2, 292-309
摘要：
本文探究了南非的气候变化知识管理，并提出了气候变化知识管理策略。据预测，气候变化在经济、政治、社会和生态层面将对该国的国家发展计划和可持续发展构成威胁。鉴于人们对可持续发展知识管理的日益重视以及知识在适应能力和缓解气候变化方面的重要性，知识管理已成为全球各国政府和非政府机构应对气候变化的核心战略。气候变化的影响以及南非缺乏对气候变化知识管理的关注，使之成为一个重要的调查主题。本文对有关知识管理和气候变化的教科书、文章、策略、框架和立法进行了系统性的文献检索和内容分析。作者以气候变化、知识管理和策略为关键词，在Scopus、ProQuest、EBSCO、Science Direct、Emerald、Elsevier、TaylorandFrancis、Springer、Wiley和Inderscience等数据库中进行检索，以确保全面覆盖，并对检索结果进行了有效性评估。在删除了2900个不完全涉及研究范围的无关重复条目后，作者完成了对100篇相关文章的描述性整合。最后提出了一项气候变化知识管理策略，呼吁建立一个气候知识管理中心。
Exploring the research domains and gender gap in LIS doctoral research
图书馆与信息科学博士研究领域与性别差异探析
马利卡尔琼·多拉 (Mallikarjun Dora)、卡纳加撒拜 (Kanagasabai K)、拉夫吉·扎拉 (Lavji N Zala)、拉什·卡姆巴 (Raj Kishor Kampa)
IFLA Journal, 50-2, 310-321
摘要：
本文旨在从研究领域、性别差异和劳动力市场等角度分析印度的图书馆与信息科学博士研究。作者利用印度研究论文和学位论文数据库Sodhganga检索博士论文信息，并利用Jarvelin&Vakkari#20998;类系统对博士论文研究主题进行分类。随后，作者使用IBM SPSS和Tableau对2016年至2020年间授予的808篇博士学位论文进行了分析。研究结果显示，图书馆与信息科学领域的博士研究呈上升趋势，每年有150人获得该专业博士学位。研究还发现，信息检索(33.8%)、图书馆和信息服务活动(30.7%)以及科学与专业交流(16.5%)是博士生的首选研究主题。此外，研究表明，获得博士学位的男性多于女性，博士学位的数量存在性别差异。拥有博士学位的图书馆与信息科学专业人员的就业率最高，为96.2%，大多就职于政府部门。
When a disaster strikes: Are libraries in the Philippines ready?
当灾害来临：菲律宾的图书馆准备好了吗？
达里尔·苏必利尔 (Daryl Lustracion Superio)、约瑟夫·亚普 (Joseph Marmol Yap)、朱菲尔·塞比尔—基纳奥 (Jufel Ma. Lourdes Sebial-Guinanao)、罗林格尔·卡利隆 (Roilingel Calilung)
IFLA Journal, 50-2, 322-340
摘要：
菲律宾图书馆经常受到自然灾害或人为灾害的威胁。本研究采用混合方法，涵盖了由全国90名图书馆馆长或有关负责人开展的详细调查，共分为七部分。研究结果表明，许多图书馆在过去十年中都遭受了灾害。尽管如此，大多数图书馆仍然缺乏充分的应对准备，其中有69家没有制定灾害管理计划。这种准备不足的原因包括财政和人力资源有限，以及对灾害风险的认知不足。虽然大多数图书馆都具备基本的应急流程，如警报系统和应急设施，有些图书馆还配有保险和最新的应急通知系统，但这些措施达不到有效开展灾害管理的全面要求。本文强调了灾害管理计划、充足的设备、坚固的图书馆结构和强大的图书馆网络在灾害防备和管理中的重要性。作者还呼吁在政策执行、能力建设和深入研究方面采取紧急行动，以增强图书馆抵御潜在灾害的能力。
Research data management in selected East African libraries: A survey
东非图书馆的研究数据管理调查
苏巴维拉潘狄扬 (Subaveerapandiyan A)、杰里米亚·乌格乌勒博 (Jeremiah Emeka Ugwulebo)
IFLA Journal, 50-2, 341-353
摘要：
本文调查了选定东非图书馆的专业人员对研究数据管理和服务的了解。作者采用调查研究设计，使用结构化问卷从四个东非国家——马拉维、莫桑比克、赞比亚和津巴布韦的180名受访者中收集数据。调查结果显示，在受访的东非馆员中，只有31.1%表示其图书馆提供研究数据管理服务。这些图书馆提供的标准研究数据管理服务包括数据发布、共享和再利用，同时与学术机构合作被认定为培养研究数据管理技能的重要途径。本文强调，图书馆员有必要培养法律、政策和咨询技能，了解机构内外的资源以及有效提供研究数据管理服务所需的研究周期。
Information competency assessment of undergraduates: A Pakistani perspective
巴基斯坦视角下的大学生信息能力评估
那哈·伊凡 (Naha Irfan)、穆哈默德·拉菲克 (Muhammad Rafiq)、穆哈默德·阿里夫 (Muhammad Arif)
IFLA Journal, 50-2, 354-364
摘要：
具备信息能力的学生能够更好地使用他们所掌握的大量数据，并且具有批判性和创造性思维。本文旨在通过分析一所一流大学本科生的信息能力来探究巴基斯坦高等教育的研究差距。作者对669名本科生进行了横断面调查，并使用描述和推理统计数据做出推论。研究发现，学生对自身信息能力的感知略高于平均水平，性别或学年差异不显著。学科领域显著预测了学生的信息能力水平，工科学生比其他学科的学生表现出了更高的信息能力。社会科学组的学生与其他五组相比，信息能力较弱。本研究填补了文献空白，并为学者和图书馆从业者提供了为大学生创建有效的数字和信息素养计划的重要方法。
Redefining academic library work: Telecommuting potential in post-COVID Ghana
重新定义高校图书馆的工作：加纳在后疫情时代的远程办公可能性
威尔赫米纳·奥弗里 (Wilhemina Odarkor Ofori)
IFLA Journal, 50-2, 365-376
摘要：
以往，由于图书馆员的职责要求进行面对面互动，或者由于他们的工作材料存放于办公场所，所以他们被限制在物理空间内。随着图书馆和图书馆员的工作流动性越来越高，许多工作都可以便捷地在任何场所用笔记本电脑完成。本文研究了加纳高校图书馆员对远程办公的看法以及在加纳实施远程办公的可行性。作者采用了探索性案例研究设计，以问卷形式对57名受访者进行了调查。研究结果显示，高校图书馆员倾向于远程办公，并愿意每周至少远程办公一次。此外，灵活的工作时间和通勤时间的减少也带来了更大的好处。然而，管理层对正式实行远程办公的抵触是可能遇到的一个主要挑战。
The current state of continuing professional development (CPD) of academic librarians, and the roles of CPD providers in Thailand
泰国高校图书馆员持续职业发展的现状以及持续职业发展提供方的职责
舒提玛·萨查南德 (Chutima Sacchanand)、尼洛本·威莫斯提查 (Nilobon Wimolsittichai)、奥拉潘·康孔薛 (Orapan Kankonsue)、瓦拉克·帕他那起亚蓬 (Wararak Pattanakiatpong)
IFLA Journal, 50-2, 377-393
摘要：
本文采用混合方法探究了泰国高校图书馆员持续职业发展的现状以及持续职业发展提供方的职责。作者对243名泰国高校图书馆员进行了在线问卷调查，并对20名馆长和副馆长进行了深入访谈。作者对定量数据采用描述性分析，并对定性数据采用专题分析。研究发现，高校图书馆员认可参与持续职业发展活动的重要性，并表现出对在线持续职业发展的偏好，认为”内部”提供方和高校图书馆网络承担重要职责。本文建议重点关注信息技术能力和英语水平。研究进一步表明，有必要为高校图书馆和持续职业发展提供方提供简洁且动态的指导，根据高校图书馆员的需求和后疫情时代的环境来调整持续职业发展活动，与高校图书馆面临的当代挑战和趋势保持一致，从而更好地适应泰国不断发展的教育环境。
Effect of humble leadership on knowledge sharing, change and ethnicity in Iranian public libraries
谦逊领导力对伊朗公共图书馆知识共享、变革和种族的影响
玛赫西·埃特玛西 (Mahshid Eltemasi)、萨米拉·阿拉米 (Samira Arami)
IFLA Journal, 50-2, 394-407
摘要：
本文探讨了谦逊领导力对伊朗公共图书馆知识共享和适应能力的影响，重点关注种族多样性。作者采用定量方法和相关性研究，利用整群随机抽样方法，对伊朗不同种族背景的公共图书馆工作人员进行了调查。结果表明，谦逊领导力对图书馆工作人员的适应和知识共享意愿产生了积极影响。此外，一项采用Kruskal–Wallis测试的分析显示，谦逊领导力的一个方面——”承认个人局限性”——与种族只有微弱的联系。有趣的是，伊朗的阿拉伯族裔对谦逊领导力表现出的偏好较低，但不同种族背景的员工之间的知识共享和适应能力有所提高。这项研究开辟了新的领域，同时分析了与谦逊领导力有关的各种变量，包括种族。研究结果对于公共图书馆的管理具有重要意义，突出了有效沟通和同理心在减少员工对知识共享和组织变革的抵触方面的重要意义。
Musical score representation and retrieval in digital environments
数字环境下的乐谱表示与检索
杰西卡·托拉雷 (Jessica Beatriz Beatriz Tolare)、玛丽安杰拉·弗吉塔 (Mariângela Spotti Lopes Fujita)、法比亚诺·卡斯特罗 (Fabiano Ferreira de Castro)
IFLA Journal, 50-2, 408-415
摘要：
本文旨在分析用户或机构、数据库和数字图书馆在各种数字环境(如乐谱存储网站)中提交的乐谱的表示和检索。文章探讨了这些界面的特征，并观察了乐谱如何按主题来表示。作者采用探索性研究方法来检索乐谱，并通过描述性研究来分析这些环境中的主题表示。结果显示，这些网站是按类别分类的，便于用户搜索乐谱。所分析的网站在全面性和组织性方面各不相同，但在索引方面具有相似特征。因此，本文主张在其结构、组织、语言和系统以及专业培训等方面增加投入。
Understanding the US Library Diplomacy Practices in the 21st Century
Comprendre les pratiques diplomatiques bibliothécaires américaines au XXIe siècle
Randolf Mariano
IFLA Journal, 50-2, 211-227
Résumé:
Cette étude de cas préliminaire approfondit les points de vue et les perspectives de 17 experts des bibliothèques américaines impliqués dans les pratiques diplomatiques bibliothécaires du XXIe siècle. L’analyse du modèle permet d’identifier quatre thèmes principaux de la diplomatie bibliothécaire: (1) les acteurs ont fait preuve de rôles implicites et explicites dans l’implication diplomatique; (2) le principal objectif de la diplomatie bibliothécaire était de faciliter le dialogue autour des connaissances; (3) les stratégies visaient à encourager l’humilité culturelle; et (4) les acteurs considéraient la numérisation comme un instrument essentiel du travail bibliothécaire international. Cette recherche offre une compréhension considérable du sujet, moins étudié, de la diplomatie bibliothécaire, notamment alors que les bibliothèques du XXIe siècle font face à un défi quant aux problèmes mondiaux liés à la liberté d’information; aux valeurs d’équité, de diversité, d’inclusion et d’accessibilité; et aux efforts en matière de durabilité. La diplomatie bibliothécaire doit plus que jamais être au centre de l’établissement du dialogue à travers le monde. L’étude encourage un approfondissement de l’examen des pratiques diplomatiques bibliothécaires dans un large éventail de contextes géographiques et internationaux.
AI-Generated Content Tools and Students’ Critical Thinking: Insights from a Chinese University
Outils de contenu généré par l’IA et pensée critique des étudiants: perspectives d’une université chinoise
Xiaozhu Zou, Ping Su, Lexing Li, Ping Fu
IFLA Journal, 50-2, 228-241
Résumé:
Cette étude examine l’impact des outils de contenu généré par l’intelligence artificielle sur l’esprit critique des étudiants et leurs attitudes à l’égard de ces outils. Une étude basée sur 851 étudiants d’une université chinoise a été menée pour examiner leurs modèles d’utilisation, leurs motivations, les avantages perçus et leur conscience des risques, ainsi que l’importance de leur esprit critique. L’étude explore également la manière dont les bibliothèques et les bibliothécaires peuvent aider les étudiants à développer leur sens critique. Les découvertes effectuées révèlent que les étudiants de sexe masculin et non binaires utilisaient les outils d’intelligence artificielle plus fréquemment, mettant en lumière un fossé dans la recherche. L’étude dévoile des motivations comme le gain de temps et d’efforts. Elle montre également que les étudiants sont conscients des risques et des limites de ces outils de contenu généré par l’intelligence artificielle, soulignant la nécessité d’un esprit critique pour les utiliser à bon escient. Ces découvertes ont des implications considérables pour les bibliothèques universitaires, les étudiants exprimant leur soif d’apprentissage et de formation à l’intelligence artificielle et à la pensée critique. Les bibliothèques peuvent fournir des ressources, des ateliers et une assistance pour permettre aux étudiants de pratiquer une pensée informée et critique.
Librarians’ role in the preservation and dissemination of indigenous knowledge
Le rôle des bibliothécaires dans la préservation et la propagation de connaissances indigènes
Josiline Chigwada, Patrick Ngulube
IFLA Journal, 50-2, 242-256
Résumé:
À l’ère de l’innovation numérique, la préservation des connaissances indigènes se trouve à un carrefour incontestable, entre héritage et technologie. Les bibliothécaires jouent un rôle essentiel dans la navigation à travers les complexités de la technologie, tout en respectant les protocoles culturels. Grâce à une exploration complète des pratiques bibliothécaires, cette étude a cherché à dévoiler de quelle manière les connaissances indigènes peuvent être préservées, sur le plan éthique, dans le paysage numérique. Une étude qualitative a été menée auprès de 20 bibliothécaires du Zimbabwe, sélectionnés à dessein. Les entretiens et les observations ont été utilisés pour collecter des données, qui ont été utilisés au moyen d’une analyse du contenu thématique. Les recherches révèlent que les bibliothèques ont préservé des connaissances indigènes sous forme de poésie, de folklore, de théâtre et d’artefacts; elles ont organisé des représentations de danses traditionnelles; et elles ont parfois enregistré des sessions en direct et des collections particulières. Les principaux défis auxquels l’étude a dû faire face étaient les questions éthiques relatives à la documentation des connaissances indigènes. Les bibliothécaires devraient travailler activement avec les communautés indigènes dans les projets liés aux connaissances indigènes afin d’éviter toute résistance de la part des détenteurs de ces connaissances.
Professional qualifications, accreditation, and certification in LIS schools: a global perspective
Qualifications professionnelles, habilitation et certification dans les écoles BSI: une perspective mondiale
Fatih Oguz, Chris Cunningham, Nuria Bautista-Puig, Tiago Emmanuel Nunes Braga
IFLA Journal, 50-2, 257-272
Résumé:
Les écoles des bibliothèques et des sciences de l’information, ainsi que leurs habilitations, jouent un rôle essentiel dans la préparation des individus à devenir des professionnels compétents des bibliothèques et de l’information. Un certain nombre d’efforts ont été entreprise pour analyser les normes et procédures d’habilitation pour les professionnels des bibliothèques et des sciences de l’information dans un contexte spécifique (par ex. pays). Toutefois, les recherches sont limitées d’un point de vue mondial. Cet article offre une vue d’ensemble des qualifications des professionnels des bibliothèques et des sciences de l’informations ainsi que de l’habilitation et de la certification dans les écoles des bibliothèques et des sciences de l’information du monde entier. Une stratégie d’échantillonnage sans probabilité a été utilisée pour collecter toutes ces informations. Au total, 586 programmes (par ex. étudiants de licence) issus de 198 écoles des bibliothèques et des sciences de l’information de 69 pays ont été représentés. Le résultat montre qu’un diplôme national reconnu a été la référence la plus souvent exigée pour travailler en tant que bibliothécaire professionnel dans ce domaine. Des programmes de master se sont avérés être les plus fréquemment proposés dans ces écoles et l’anglais était la langue d’enseignement la plus populaire pour tous les programmes donnant lieu à un diplôme.
The impact of multimedia in academic information literacy instruction in libraries
L’impact des multimédias dans l’enseignement des aptitudes d’information universitaires dans les bibliothèques
Hozefa Ramgadwala
IFLA Journal, 50-2, 273-291
Résumé:
Cette étude vise à comprendre l’impact des multimédias dans les aptitudes d’information universitaires (AIU) dans le secteur de l’enseignement supérieur (ES). Cet article examine la manière dont le boom de la technologie des informations et des communications (TIC) affecte les préférences et la pédagogie en matière d’AIU. Enfin, l’article se penche sur les tendances actuelles et à venir de l’influence des multimédias sur l’instruction pédagogique. Une étude a été menée auprès d’étudiants de l’enseignement supérieur (ES) dans trois pays (RU, Kenya et Inde) afin de comprendre le passage aux multimédias dans les bibliothèques. L’objectif était de déterminer si des attributs comportementaux, de nature universitaire/artistique (verbaliseurs/visualiseurs) et la géographie de l’université avaient un impact sur l’apprentissage des multimédias. Les résultats de l’étude n’ont pas révélé d’adhésion au concept de l’interaction aptitude-traitement (théorie IAT). Dans le contexte actuel, cela signifierait que différents apprenants, de nature universitaire/artistique, ont besoin de types d’enseignement différents pour optimiser leur apprentissage. Cependant, l’étude a révélé que la nature des étudiants n’influençait pas leur choix de méthode d’enseignement (verbale/vidéo). Elle a également dévoilé que l’emplacement de l’université facilitait/entravait les aptitudes d’apprentissage des étudiants.
Knowledge management for climate change in South Africa: A proposed strategy
Gestion des connaissances pour le changement climatique en Afrique du Sud: proposition de stratégie
Prof. Madeleine C Fombad
IFLA Journal, 50-2, 292-309
Résumé:
Cet article se penche sur la gestion des connaissances pour le changement climatique en Afrique du Sud et il propose une stratégie de gestion des connaissances pour le changement climatique. Selon les prévisions, les dimensions économiques, politiques, sociales et écologiques du changement climatique devraient représenter une menace pour le Plan de Développement National et pour le développement durable du pays. Étant donné l’accent croissant mis sur la gestion des connaissances pour le développement durable et l’importance des connaissances dans la capacité d’adaptation et l’atténuation du changement climatique, la gestion des connaissances a été une stratégie de réaction essentielle au changement climatique proposée par diverses agences gouvernementales et non gouvernementales à travers le monde. Les effets du changement climatique et le manque de focalisation sur la gestion des connaissances pour le changement climatique en Afrique du Sud en font un sujet d’étude important. Une étude systématique de la littérature et une analyse du contenu des manuels scolaires, des articles, des stratégies en termes de politiques, des cadres et de la législation sur la gestion des connaissances et le changement climatique ont été effectuées. Le changement climatique, la gestion des connaissances et les stratégies ont été les mots-clés recherchés dans les bases de données Scopus, ProQuest, EBSCO, Science Direct, Emerald, Elsevier, Taylor and Francis, Springer, Wiley et Inderscience pour garantir une couverture complète. L’éligibilité des articles récupérés a été évaluée. Après avoir supprimé 2.900 doublons non pertinents qui n’abordaient pas totalement la portée de l’étude, une synthèse descriptive des 100 articles pertinents a été réalisée. Une stratégie de gestion des connaissances pour le changement climatique exigeant l’établissement d’un Centre des Gestion des Connaissances pour le Climat a été proposée.
Exploring the research domains and gender gap in LIS doctoral research
Exploration des domaines de recherche et de l’écart entre les genres dans la recherche doctorale en BSI
Mallikarjun Dora, Kanagasabai K, Lavji N Zala, Raj Kishor Kampa
IFLA Journal, 50-2, 310-321
Résumé:
La présente étude a pour objectif d’analyser les domaines de recherche, l’écart entre les genres et les perspectives sur le marché de l’emploi dans la recherche doctorale en BSI en Inde. Sodghanga, un dépôt numérique de thèses et de mémoires indiens, a été utilisé pour extraire des informations sur les thèses doctorales et le système de classification Jarvelin & Vakkari a été utilisé pour catégoriser les sujets des recherches doctorales. Au total, 808 mémoires de doctorat décernés entre 2016 et 2020 ont été analysés au moyen d’IBM SPSS et de Tableau. Les résultats de l’étude ont révélé que la croissance de la recherche doctorale dans les BSI présente une tendance à la hausse avec 150 doctorats décernés dans les BSI chaque année. La recherche d’informations (33,8%), les activités des bibliothèques et des services d’information (30,7%) et la communication scientifique et professionnelle (16,5%) se sont avérées être les thèmes de recherche favoris des étudiants en doctorat pendant la période de l’étude. En outre, l’étude a révélé un écart entre les genres dans le nombre de doctorats conférés, plus d’hommes que de femmes recevant ces diplômes. Les professionnels des BSI possédant un doctorat ont le taux d’emploi le plus élevé avec 96,2% et la plupart occupent des postes dans la fonction publique.
When a disaster strikes: Are libraries in the Philippines ready?
Lorsqu’une catastrophe survient: les bibliothèques des Philippines sont-elles prêtes?
Daryl Lustracion Superio, Joseph Marmol Yap, Jufel Ma. Lourdes Sebial-Guinanao, Roilingel Calilung
IFLA Journal, 50-2, 322-340
Résumé:
Les catastrophes, qu’elles soient naturelles ou provoquées par l’homme, menacent fréquemment les bibliothèques des Philippines. Au moyen d’une approche à méthodes mixtes, cette étude impliquait une étude détaillée en sept parties à laquelle ont participé 90 responsables de bibliothèque ou fonctionnaires responsables dans l’ensemble du pays. Les résultats indiquent que de nombreuses bibliothèques ont été victimes de catastrophes au cours de la dernière décennie. Malgré cela, la plupart manquent d’une préparation adéquate, 69 fonctionnant sans plan de gestion des catastrophes. Ce manque de préparation est attribué à des contraintes telles que des finances et des ressources humaines limitées, entre autres, ainsi que l’impression que le risque induit par la catastrophe est faible. Si la plupart des bibliothèques ont mis en place des protocoles d’urgence de base, comme des systèmes d’alarme et des kits d’urgence, et si certaines ont une assurance et des organigrammes téléphoniques mis à jour en cas d’urgence, ces mesures sont loin de satisfaire aux exigences complètes pour gérer efficacement les catastrophes. L’étude souligne l’importance cruciale des plans de gestion des catastrophes, d’un équipe adéquat, de structures et de réseaux solides des bibliothèques pour la préparation et la gestion des catastrophes. Elle en appelle également à une action urgente pour la mise en application de la politique, la création de capacité et d’autres recherches visant à soutenir la résilience des bibliothèques face aux catastrophes potentielles.
Research data management in selected East African libraries: A survey
Gestion des données de recherche dans certaines bibliothèques sélectionnées d’Afrique de l’Est: une étude
Subaveerapandiyan A, Jeremiah Emeka Ugwulebo
IFLA Journal, 50-2, 341-353
Résumé:
Cet article se penche sur les connaissances en matière de gestion des données de recherche (GDR) et les services parmi les professionnels des bibliothèques d’Afrique de l’Est sélectionnées. Un concept d’étude a été utilisé et des données ont été collectées au moyen d’un questionnaire structuré rempli par 180 répondants représentant quatre pays d’Afrique de l’Est: Malawi, Mozambique, Zambie et Zimbabwe. Les résultats ont révélé que 31,1% seulement des bibliothécaires d’Afrique de l’Est sélectionnés ont déclaré que leurs bibliothèques institutionnelles fournissaient des services de GDR. Les services de GDR standard proposés par leurs bibliothèques incluaient la publication, le partage et la réutilisation de données, tandis que la collaboration avec des programmes universitaires a été identifiée comme une approche essentielle du développement de compétences de GDR. L’étude met en lumière la nécessité pour les bibliothécaires d’acquérir des compétences juridiques, politiques et consultatives, ainsi que des connaissances des ressources institutionnelles et extra-institutionnelles et du cycle de vie des recherches pour une prestation efficace des services de GDR.
Information competency assessment of undergraduates: A Pakistani perspective
Évaluation des compétences en information des étudiants de licence: point de vue pakistanais
Naha Irfan, Muhammad Rafiq, Muhammad Arif
IFLA Journal, 50-2, 354-364
Résumé:
Les étudiants qui possèdent des compétences en information sont mieux équipés pour utiliser la grande quantité de données à leur disposition et pour réfléchir de manière critique et créative. Cette étude a pour objectif d’aborder l’écart en termes de recherche au sein de l’enseignement supérieur pakistanais en examinant les compétences en information des étudiants de licence dans une université de premier plan. Une étude transversale a été menée auprès de 669 étudiants de licence, au moyen de statistiques descriptives et déductives afin de tirer des conclusions. L’étude a révélé que les étudiants percevaient leur compétence en information comme étant légèrement supérieure à la moyenne, sans différence notable sur la base du genre ou de l’année universitaire. Le domaine étudié permettait de prédire considérablement le niveau de compétence d’information, les étudiants en ingénierie exprimant des niveaux de compétence d’information supérieurs aux étudiants des autres disciplines. Le groupe des étudiants en sciences sociales a indiqué se sentir moins compétent en termes d’information que les cinq autres groupes. L’étude aborde l’écart en matière de littérature et propose des mesures essentielles afin que les universitaires et les praticiens des bibliothèques puissent créer des programmes d’aptitude numérique et d’information pour les étudiants des universités.
Redefining academic library work: Telecommuting potential in post-COVID Ghana
Redéfinition du travail des bibliothèques universitaires: potentiel du télétravail dans le Ghana post-COVID
Wilhemina Odarkor Ofori
IFLA Journal, 50-2, 365-376
Résumé:
Traditionnellement, les bibliothécaires ont toujours été limités à un lieu physique, soit parce que leur rôle exigeait une interaction en face à face, soit parce que leur matériel de travail se trouvait dans le bâtiment. Le travail des bibliothèques et des bibliothécaires devenant de plus en plus mobile, une grande quantité de travail peut être effectuée à partir d’un ordinateur portable, n’importe où. Cette étude a évalué les points de vue de bibliothécaires universitaires au Ghana concernant le télétravail et sa faisabilité dans le paysage ghanéen. Elle a employé un concept d’étude de cas préliminaire pour échantillonner au total 57 répondants à travers l’administration d’un questionnaire. Les résultats ont révélé que les bibliothécaires universitaires préféraient le télétravail et avaient envie de télétravailler au moins une fois par semaine. Ce système présente l’avantage supplémentaire d’offrir des horaires de travail flexibles et une réduction du temps de déplacement. La résistance du management à l’adoption formelle du télétravail était un défi majeur escompté.
The current state of continuing professional development (CPD) of academic librarians, and the roles of CPD providers in Thailand
État actuel du développement professionnel continu (DPC) des bibliothécaires universitaires et rôles des prestataires de DPC en Thaïlande
Chutima Sacchanand, Nilobon Wimolsittichai, Orapan Kankonsue, Wararak Pattanakiatpong
IFLA Journal, 50-2, 377-393
Résumé:
Cette étude s’est penchée sur l’état actuel du Développement Professionnel Continu (DPC) des bibliothécaires universitaires thaïlandais et sur les rôles des prestataires de DPC au moyen de méthodes mixtes. Un questionnaire en ligne auquel ont répondu 243 bibliothécaires universitaires thaïlandais ainsi que des entretiens approfondis avec 20 directeurs et sous-directeurs de bibliothèque ont été utilisés. Les données quantitatives ont fait l’objet d’une analyse descriptive, tandis que les données qualitatives ont été examinées par le biais d’une analyse thématique. Les résultats ont révélé que les bibliothécaires universitaires reconnaissaient l’importance de la participation à des activités de DPC et montraient une préférence pour le DPC en ligne, avec des prestataires « internes » et des réseaux de bibliothèques universitaires jouant des rôles significatifs. L’étude recommande une focalisation sur les compétences en IT et en anglais. En outre, l’étude montre la nécessité d’une assistance concise et dynamique pour les bibliothèques universitaires et les prestataires de DPC afin de refaçonner les activités de DPC selon la dynamique post-pandémie, sur la base des besoins des bibliothécaires universitaires, avec des offres alignées sur les défis et les tendances des bibliothèques universitaires contemporaines, mieux adaptées à l’évolution du contexte de l’enseignement en Thaïlande.
Effect of humble leadership on knowledge sharing, change and ethnicity in Iranian public libraries
Effet de l’humilité du leadership sur le partage de connaissances, le changement et l’ethnicité dans les bibliothèques publiques iraniennes
Mahshid Eltemasi, Samira Arami
IFLA Journal, 50-2, 394-407
Résumé:
Cette étude examine l’influence d’un leadership humble sur le partage des connaissances et l’adaptabilité dans les bibliothèques publiques iraniennes tout en mettant l’accent sur la diversité ethnique. Au moyen d’une approche quantitative et d’études corrélationnelles, l’étude s’est penchée sur le personnel des bibliothèques publiques issu de diverses origines ethniques en Iran, sur la base d’un échantillonnage groupé aléatoire. Les résultats indiquent qu’un leadership humble affecte positivement tant la volonté d’adaptation que le partage de connaissances parmi le personnel de la bibliothèque. En outre, une analyse basée sur le test de Kruskal–Wallis a révélé que l’un des aspects de l’humilité du leadership (« Reconnaissance des limites personnelles ») n’avait qu’un faible lien avec l’ethnicité. Il est intéressant de noter que les ethnicités arabes iraniennes ont exprimé moins de préférence quant à l’humilité du leadership, tandis que le partage des connaissances et l’adaptabilité augmentaient chez les employés de toutes les origines ethniques. Cette étude innove en enquêtant simultanément sur diverses variables, y compris l’ethnicité, en lien avec l’humilité du leadership. Les résultats ont des implications considérables pour la gestion des bibliothèques publiques, soulignant l’importance d’une communication efficace et de l’empathie dans la réduction de la résistance des employés au partage des connaissances et au changement organisationnel.
Musical score representation and retrieval in digital environments
Représentation et récupération de partitions de musique dans les environnements numériques
Jessica Beatriz Beatriz Tolare, Mariângela Spotti Lopes Fujita, Fabiano Ferreira de Castro
IFLA Journal, 50-2, 408-415
Résumé:
Cet article vise à analyser la représentation et la récupération de partitions musicales soumises à des cybercitoyens ou à des institutions, dépôts et bibliothèques numériques dans différents environnements numériques comme des sites de stockage de partitions. Il se penche sur les caractéristiques de ces interfaces et il examine la manière dont les partitions sont présentées thématiquement. La méthode employée dans cette étude était une recherche préliminaire afin de chercher et de récupérer des partitions et une recherche descriptive afin d’analyser la représentation thématique au sein de ces environnements. Les résultats révèlent que ces sites sont organisés par catégorie, ce qui aide les cybercitoyens dans leur recherche de partitions musicales. Les sites analysés diffèrent en termes de compréhension et d’organisation mais ils offrent des fonctions similaires concernant l’indexation. Par conséquent, l’étude se prononce en faveur de l’investissement dans leur structure, leur organisation, leurs langues et leurs systèmes, ainsi que dans la formation professionnelle.
Understanding the US Library Diplomacy Practices in the 21st Century
Die Praktiken der US-Bibliotheksdiplomatie im 21. Jahrhundert verstehen
Randolf Mariano
IFLA Journal, 50-2, 211-227
Zusammenfassung:
Diese explorative Fallstudie befasst sich mit den Ansichten und Perspektiven von 17 US-amerikanischen Bibliotheksexpert*innen, die an den Praktiken der Bibliotheksdiplomatie des 21. Jahrhunderts beteiligt sind. Anhand der Musteranalyse werden vier Hauptthemen der Bibliotheksdiplomatie ermittelt: (1) die Akteurinnen und Akteure zeigten implizite und explizite Rollen im diplomatischen Engagement; (2) das Hauptziel der Bibliotheksdiplomatie war die Erleichterung des Wissensdialogs; (3) die Strategien zielten darauf ab, kulturelle Bescheidenheit zu fördern; und (4) die Akteurinnen und Akteure betrachteten die Digitalisierung als ein bedeutendes Instrument der internationalen Bibliotheksarbeit. Diese Studie bietet wichtige Einblicke in das weniger erforschte Thema der Bibliotheksdiplomatie, insbesondere wenn Bibliotheken im 21. Jahrhundert mit globalen Fragen der Informationsfreiheit, den Werten der Gleichheit, Vielfalt, Inklusion und Zugänglichkeit sowie den Bemühungen um Nachhaltigkeit konfrontiert sind. Um an der Spitze des weltweiten Dialogs stehen zu können, ist die Bibliotheksdiplomatie wichtiger denn je. Die Studie regt dazu an, die Praktiken der Bibliotheksdiplomatie in einer Vielzahl von geografischen und internationalen Kontexten weiter zu untersuchen.
AI-Generated Content Tools and Students’ Critical Thinking: Insights from a Chinese University
KI-generierte Inhalte und das kritische Denken der Studierenden: Einblicke aus einer chinesischen Universität
Xiaozhu Zou, Ping Su, Lexing Li, Ping Fu
IFLA Journal, 50-2, 228-241
Zusammenfassung:
Diese Studie untersucht die Auswirkungen von durch künstliche Intelligenz generierten Inhalten auf die Fähigkeiten der Studierenden zum kritischen Denken und ihre Einstellung zu diesen Tools. Um ihr Nutzungsverhalten, ihre Beweggründe, die wahrgenommenen Vorteile und das Risikobewusstsein sowie die Bedeutung von Fähigkeiten zum kritischen Denken zu untersuchen, wurde eine Umfrage unter 851 Studierenden einer chinesischen Universität durchgeführt. In der Studie wurde außerdem untersucht, wie Bibliotheken und Bibliothekarinnen und Bibliothekare den Studierenden helfen können, Fähigkeiten zum kritischen Denken zu entwickeln. Die Ergebnisse zeigen, dass männliche und nicht-binäre Studierende häufiger Tools der künstlichen Intelligenz nutzen, was eine Forschungslücke aufzeigt. Als Motivationen stellt die Studie unter anderem Zeit- und Arbeitsersparnis fest. Sie zeigt außerdem, dass sich die Studierenden der Risiken und Grenzen bewusst sind, und unterstreicht die Notwendigkeit kritischen Denkens bei der Navigation durch die von künstlicher Intelligenz generierten Inhalte. Diese Ergebnisse haben erhebliche Auswirkungen auf wissenschaftliche Bibliotheken, da die Studierenden den Wunsch nach Ausbildung und Training in den Bereichen künstliche Intelligenz und kritisches Denken äußerten. Bibliotheken können Ressourcen, Workshops und Anleitungen zur Verfügung stellen, um Studierende zu informiertem und kritischem Denken zu befähigen.
Librarians’ role in the preservation and dissemination of indigenous knowledge
Die Rolle von Bibliothekar*innen bei der Bewahrung und Verbreitung von indigenem Wissen
Josiline Chigwada, Patrick Ngulube
IFLA Journal, 50-2, 242-256
Zusammenfassung:
Im Zeitalter der digitalen Innovation steht die Bewahrung von indigenem Wissen an der Schnittstelle von Kulturerbe und Technologie. Bibliothekarinnen und Bibliothekare spielen eine entscheidende Rolle, wenn es darum geht, sich in der Komplexität der Technologie zurechtzufinden und gleichzeitig die kulturellen Protokolle zu respektieren. Durch eine umfassende Untersuchung bibliothekarischer Praktiken wollte diese Studie herausfinden, wie indigenes Wissen in der digitalen Landschaft ethisch bewahrt werden kann. Dazu wurde eine qualitative Studie mit 20 nach dem Zufallsprinzip ausgewählten Bibliothekar*innen in Simbabwe durchgeführt. Mit Hilfe von Interviews und Beobachtung wurden Daten gesammelt, die mittels thematischer Inhaltsanalyse analysiert wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass Bibliotheken indigenes Wissen in Form von Poesie, Folklore, Theaterstücken und Artefakten bewahren, traditionelle Tänze vorführen und manchmal Live-Sitzungen und besondere Sammlungen aufzeichnen. Die größten Herausforderungen waren die ethischen Fragen bei der Dokumentation von indigenem Wissen. Es wird empfohlen, dass Bibliothekarinnen und Bibliothekare bei Projekten zu indigenem Wissen aktiv mit indigenen Gemeinschaften zusammenarbeiten, um den Widerstand von Wissensträgern zu vermeiden.
Professional qualifications, accreditation, and certification in LIS schools: a global perspective Berufliche Qualifikationen, Akkreditierung und Zertifizierung in LIS-Schulen: eine globale Perspektive
Fatih Oguz, Chris Cunningham, Nuria Bautista-Puig, Tiago Emmanuel Nunes Braga
IFLA Journal, 50-2, 257-272
Zusammenfassung:
Ausbildungsinstitute für Bibliotheks- und Informationswissenschaft und ihre Akkreditierungen spielen eine entscheidende Rolle bei der Vorbereitung von Einzelpersonen auf eine effektive und kompetente Tätigkeit im Bereich Bibliothek und Information. Eine Reihe von Bemühungen wurde unternommen, um die Akkreditierungsstandards und -verfahren für Bibliotheks- und Informationswissenschaftler*innen in einem bestimmten Kontext (z. B. Land) zu analysieren. Es gibt jedoch nur wenige Untersuchungen aus einer globalen Perspektive. Dieser Artikel gibt einen Überblick über die Qualifikationen von Fachleuten der Bibliotheks- und Informationswissenschaft sowie über die Akkreditierung und Zertifizierung von Bildungsinstituten für Bibliotheks- und Informationswissenschaft in aller Welt. Für die Erhebung all dieser Informationen wurde eine Nicht-Wahrscheinlichkeitsstichprobenstrategie angewandt. Insgesamt waren 586 Studiengänge (z. B. Grundstudium) von 198 bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Hochschulen in 69 Ländern vertreten. Die Ergebnisse zeigen, dass ein akkreditierter nationaler Abschluss der am häufigsten geforderte Nachweis für die Arbeit als Bibliothekar*in in diesem Bereich ist. Masterstudiengänge wurden an diesen Instituten offenbar am häufigsten angeboten, und Englisch war in allen Studiengängen die beliebteste Unterrichtssprache.
The impact of multimedia in academic information literacy instruction in libraries
Die Bedeutung von Multimedia für die Vermittlung von Informationskompetenz in wissenschaftlichen Bibliotheken
Hozefa Ramgadwala
IFLA Journal, 50-2, 273-291
Zusammenfassung:
Diese Studie soll die Auswirkungen von Multimedia auf die akademische Informationskompetenz (IK) im Hochschulbereich untersuchen. Das Papier untersucht, wie sich der Boom der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) auf die Präferenzen und die Pädagogik der IK im akademischen Bereich auswirkt. Abschließend werden die aktuellen und zukünftigen Trends des Einflusses von Multimedia auf den pädagogischen Unterricht erörtert. Eine Umfrage unter Hochschulstudierenden in drei Ländern (Großbritannien, Kenia und Indien) sollte Aufschluss über den Trend zu Multimedia in Bibliotheken geben. Ziel war es, festzustellen, ob Verhaltensmerkmale, akademische/künstlerische Eigenschaften (Verbalisierer/Visualisierer) und die geografische Lage der Universität das Multimedia-Lernen beeinflussen. Die Ergebnisse der Studie zeigten keine Unterstützung für die Aptitude-Treatment-Interaktion (ATI-Theorie). Im gegenwärtigen Kontext würde man davon ausgehen, dass verschiedene Lernende, die akademisch oder künstlerisch veranlagt sind, unterschiedliche Arten von Unterricht benötigen, um ihr Lernen zu optimieren. Die Umfrage jedoch ergab, dass die Veranlagung der Studierenden keinen Einfluss auf die Wahl der Unterrichtsmethode - mündlicher Unterricht/Videounterricht - hat. Es zeigte sich auch, dass der Standort der Universität die Lernfähigkeit der Studierenden erleichtert oder behindert.
Knowledge management for climate change in South Africa: A proposed strategy Wissensmanagement für den Klimawandel in Südafrika: ein Strategievorschlag
Prof. Madeleine C. Fombad
IFLA Journal, 50-2, 292-309
Zusammenfassung:
Dieser Artikel untersucht das Wissensmanagement zum Klimawandel in Südafrika und schlägt eine Strategie für das Wissensmanagement zum Klimawandel vor. Die wirtschaftliche, politische, soziale und ökologische Dimension des Klimawandels wird den Prognosen zufolge eine Bedrohung für den nationalen Entwicklungsplan des Landes und die nachhaltige Entwicklung darstellen. In Anbetracht der zunehmenden Bedeutung des Wissensmanagements für eine nachhaltige Entwicklung und der Bedeutung des Wissens für die Anpassungsfähigkeit und die Abschwächung des Klimawandels ist das Wissensmanagement eine zentrale Strategie zur Bewältigung des Klimawandels, die von verschiedenen Regierungs- und Nichtregierungsorganisationen auf der ganzen Welt verfolgt wird. Die Auswirkungen des Klimawandels und der mangelnde Fokus auf das Wissensmanagement im Zusammenhang mit dem Klimawandel in Südafrika machen dieses Thema zu einem wichtigen Untersuchungsgegenstand. Es wurde eine systematische Literaturrecherche und Inhaltsanalyse einschlägiger Lehrbücher, Artikel, politischer Strategien, Rahmenwerke und Rechtsvorschriften zum Thema Wissensmanagement und Klimawandel durchgeführt. Klimawandel, Wissensmanagement und Strategien waren die Stichworte, die in den Datenbanken Scopus, ProQuest, EBSCO, Science Direct, Emerald, Elsevier, Taylor and Francis, Springer, Wiley und Inderscience abgefragt wurden, um eine umfassende Abdeckung zu gewährleisten. Die gefundenen Artikel wurden auf ihre Eignung geprüft. Nach der Entfernung von 2900 irrelevanten doppelten Einträgen, die nicht vollständig dem Untersuchungsrahmen entsprachen, wurde eine deskriptive Synthese der 100 einschlägigen Artikel erstellt. Es wurde eine Strategie für das Wissensmanagement im Bereich des Klimawandels vorgeschlagen, die die Einrichtung eines Zentrums für Wissensmanagement im Bereich Klima vorsieht.
Exploring the research domains and gender gap in LIS doctoral research
Untersuchung der Forschungsbereiche und der geschlechtsspezifischen Unterschiede in der LIS-Doktorandenforschung
Mallikarjun Dora, Kanagasabai K, Lavji N Zala, Raj Kishor Kampa
IFLA Journal, 50-2, 310-321
Zusammenfassung:
Die vorliegende Studie zielt darauf ab, die Forschungsbereiche, die geschlechtsspezifischen Unterschiede und die Arbeitsmarktperspektiven der Doktorandenforschung in den LIS in Indien zu analysieren. Für die Extraktion von Informationen über Doktorarbeiten wurde Sodhganga, ein digitales Repositorium für indische Dissertationen und Habilitationen, und für die Kategorisierung der Forschungsthemen wurde das Klassifizierungssystem von Jarvelin & Vakkari verwendet. Insgesamt wurden 808 Dissertationen, die zwischen 2016 und 2020 vergeben wurden, mit IBM SPSS und Tableau ausgewertet. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Zahl der Promotionen im Bereich LIS mit 150 Promotionen pro Jahr tendenziell zunimmt. Informationsbeschaffung (33,8%), Bibliotheks- und Informationsdienstleistungen (30,7%) sowie wissenschaftliche und berufliche Kommunikation (16,5%) waren die bevorzugten Forschungsthemen der Doktorand*innen im Untersuchungszeitraum. Außerdem zeigt sich, dass es bei der Zahl der Promotionen ein Geschlechtergefälle gibt, da mehr Männer als Frauen diese Abschlüsse erhalten. LIS-Fachleute mit einem Doktortitel haben mit 96,2% die höchste Beschäftigungsquote, und die meisten von ihnen sind im öffentlichen Dienst tätig.
When a disaster strikes: Are libraries in the Philippines ready?
Wenn die Katastrophe kommt: Sind die Bibliotheken auf den Philippinen darauf vorbereitet?
Daryl Lustracion Superio, Joseph Marmol Yap, Jufel Ma. Lourdes Sebial-Guinanao, Roilingel Calilung
IFLA Journal, 50-2, 322-340
Zusammenfassung:
Katastrophen, ob durch natürliche oder vom Menschen verursachte Gefahren, bedrohen häufig Bibliotheken auf den Philippinen. Im Rahmen dieser Mixed-Methods-Untersuchung wurde eine detaillierte siebenteilige Umfrage durchgeführt, die von 90 Bibliotheksleitenden oder Verantwortlichen im ganzen Land ausgefüllt wurde. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Bibliotheken in den letzten zehn Jahren Katastrophen erlebt haben. Trotzdem sind die meisten nicht ausreichend vorbereitet, 69 von ihnen arbeiten ohne einen Katastrophenmanagementplan. Diese mangende Vorbereitung wird unter anderem auf Zwänge wie begrenzte finanzielle und personelle Ressourcen sowie auf die Wahrnehmung eines geringen Katastrophenrisikos zurückgeführt. Zwar haben die meisten Bibliotheken grundlegende Notfallprotokolle wie Alarmsysteme und Notfallsets eingeführt, und einige verfügen über eine Versicherung und aktualisierte Notrufnummern, doch reichen diese Maßnahmen nicht aus, um die umfassenden Anforderungen eines wirksamen Katastrophenmanagements zu erfüllen. Die Studie unterstreicht die entscheidende Bedeutung von Katastrophenmanagementplänen, angemessener Ausrüstung, stabilen Bibliotheksstrukturen und starken Bibliotheksnetzen für die Katastrophenvorsorge und das Katastrophenmanagement. Außerdem werden dringende Maßnahmen zur Durchsetzung der Politik, zum Aufbau von Kapazitäten und zur weiteren Forschung gefordert, um die Widerstandsfähigkeit von Bibliotheken gegenüber potenziellen Katastrophen zu stärken.
Research data management in selected East African libraries: A survey Forschungsdatenmanagement in ausgewählten ostafrikanischen Bibliotheken: ein Überblick
Subaveerapandiyan A, Jeremiah Emeka Ugwulebo
IFLA Journal, 50-2, 341-353
Zusammenfassung:
Die vorliegende Arbeit untersucht das Wissen über Forschungsdatenmanagement (FDM) und -dienstleistungen bei Bibliotheksmitarbeitenden in ausgewählten ostafrikanischen Bibliotheken. Die Daten wurden mit Hilfe eines strukturierten Fragebogens bei 180 Befragten aus vier ostafrikanischen Ländern erhoben: Malawi, Mosambik, Sambia und Simbabwe. Die Ergebnisse zeigten, dass nur 31,1% der ausgewählten ostafrikanischen Bibliothekarinnen und Bibliothekare angaben, dass die Bibliotheken ihrer Einrichtung FDM-Dienste anbieten. Zu den von den Bibliotheken angebotenen Standard-FDM-Diensten gehören die Veröffentlichung, gemeinsame Nutzung und Wiederverwendung von Daten, während die Zusammenarbeit mit akademischen Programmen als wesentlicher Ansatz für die Entwicklung von FDM-Fähigkeiten genannt wurde. Die Studie unterstreicht die Notwendigkeit für Bibliothekarinnen und Bibliothekare, rechtliche, politische und beratende Fähigkeiten sowie Kenntnisse über institutionelle und außerinstitutionelle Ressourcen und den Forschungslebenszyklus zu erwerben, um effektive FDM-Dienste anbieten zu können.
Information competency assessment of undergraduates: A Pakistani perspective
Bewertung der Informationskompetenz von Studierenden: eine pakistanische Perspektive
Naha Irfan, Muhammad Rafiq, Muhammad Arif
IFLA Journal, 50-2, 354-364
Zusammenfassung:
Studierende, die über Informationskompetenz verfügen, sind besser in der Lage, die ihnen zur Verfügung stehenden großen Datenmengen zu nutzen und kritisch und kreativ zu denken. Diese Studie zielt darauf ab, die Forschungslücke im pakistanischen Hochschulwesen zu schließen, indem sie die Informationskompetenz von Studierenden an einer führenden Universität untersucht. Es wurde eine Querschnittserhebung mit 669 Studierenden durchgeführt, wobei deskriptive und Inferenzstatistiken verwendet wurden, um Schlussfolgerungen zu ziehen. Die Studie ergab, dass die Studierenden ihre Informationskompetenz etwas über dem Durchschnitt einschätzten, wobei es keinen signifikanten Unterschied zwischen den Geschlechtern oder dem Studienjahr gab. Hingegen hat der Fachbereich einen signifikanten Einfluss auf die Informationskompetenz der Studierenden, wobei Studierende der Ingenieurwissenschaften eine höhere Informationskompetenz aufweisen als Studierende anderer Fachrichtungen. Die Gruppe der Studierenden der Sozialwissenschaften gab an, sich im Vergleich zu den anderen fünf Gruppen weniger informationskompetent zu fühlen. Die Studie schließt eine Lücke in der Literatur und zeigt Akademiker*innen und Bibliothekspraktiker*innen wichtige Maßnahmen auf, um wirksame Programme zur Vermittlung von digitaler und Informationskompetenz für Studierende an der Universität zu entwickeln.
Redefining academic library work: Telecommuting potential in post-COVID Ghana
Die Arbeit in wissenschaftlichen Bibliotheken neu definieren: Home-Office-Potenzial im Post-COVID-Ghana
Wilhemina Odarkor Ofori
IFLA Journal, 50-2, 365-376
Zusammenfassung:
Traditionell waren Bibliothekarinnen und Bibliothekare auf eine physische Einrichtung beschränkt, entweder weil ihre Rolle eine persönliche Interaktion erforderte oder weil sie ihre Arbeitsmaterialien in dem Gebäude untergebracht hatten. Da die Arbeit von Bibliotheken und Bibliothekar*innen immer mobiler wird, kann ein Großteil der Arbeit bequem von einem Laptop aus an jedem beliebigen Ort erledigt werden. Diese Studie untersuchte die Ansichten von akademischen Bibliothekar*innen in Ghana über Telearbeit und ihre Durchführbarkeit in der ghanaischen Landschaft. Es wurde ein exploratives Fallstudiendesign verwendet, um mit Hilfe eines Fragebogens eine Stichprobe von insgesamt 57 Befragten zu bilden. Die Ergebnisse zeigen, dass die akademischen Bibliothekarinnen und Bibliothekare die Telearbeit befürworten und bereit sind, mindestens einmal pro Woche Telearbeit zu leisten. Hinzu kam der Vorteil flexibler Arbeitszeiten und geringerer Reisezeiten. Eine große Herausforderung, mit der man gerechnet hatte, war der Widerstand der Unternehmensleitung gegen die formelle Einführung der Telearbeit.
The current state of continuing professional development (CPD) of academic librarians, and the roles of CPD providers in Thailand
Der aktuelle Stand der beruflichen Weiterbildung (CPD) von akademischen Bibliothekar*innen und die Rolle der CPD-Anbieter in Thailand
Chutima Sacchanand, Nilobon Wimolsittichai, Orapan Kankonsue, Wararak Pattanakiatpong
IFLA Journal, 50-2, 377-393
Zusammenfassung:
Diese Studie untersuchte mit Hilfe von Mixed Methods den aktuellen Stand der beruflichen Weiterbildung (Continuing Professional Development, CPD) von thailändischen akademischen Bibliothekar*innen und die Rolle von CPD-Anbietern. Es wurden 243 thailändische akademische Bibliothekarinnen und Bibliothekare online befragt und mit 20 (stellvertretenden) Bibliotheksleitenden wurden ausführliche Interviews geführt. Die quantitativen Daten wurden mittels einer deskriptiven Analyse ausgewertet, während die qualitativen Daten mittels einer thematischen Analyse untersucht wurden. Die Untersuchung ergab, dass akademische Bibliothekarinnen und Bibliothekare die Bedeutung der Teilnahme an Weiterbildungsmaßnahmen anerkennen und eine Präferenz für Online-Weiterbildung zeigen, wobei „interne” Anbieter und akademische Bibliotheksnetzwerke eine wichtige Rolle einnehmen. Die Studie empfiehlt, den Schwerpunkt auf IT- und Englischkenntnisse zu legen. Die Studie zeigt außerdem, dass akademische Bibliotheken und Weiterbildungsanbieter eine präzise und dynamische Anleitung benötigen, um ihre Weiterbildungsaktivitäten an die Bedürfnisse der akademischen Bibliothekarinnen und Bibliothekare nach der Pandemie anzupassen und ihre Angebote mit den aktuellen Herausforderungen und Trends im Bereich der akademischen Bibliotheken in Einklang zu bringen, damit sie dem sich entwickelnden Bildungskontext in Thailand besser entsprechen.
Effect of humble leadership on knowledge sharing, change and ethnicity in Iranian public libraries
Auswirkung von Humble Leadership auf Wissensaustausch, Wandel und Ethnizität in öffentlichen Bibliotheken im Iran
Mahshid Eltemasi, Samira Arami
IFLA Journal, 50-2, 394-407
Zusammenfassung:
In dieser Studie wird der Einfluss von „Humble Leadership” auf den Wissensaustausch und die Anpassungsfähigkeit in öffentlichen Bibliotheken im Iran untersucht, wobei der Schwerpunkt auf ethnischer Vielfalt liegt. Mit Hilfe eines quantitativen Ansatzes und Korrelationsstudien untersuchte die Studie Mitarbeitende öffentlicher Bibliotheken mit unterschiedlichem ethnischem Hintergrund im Iran, wobei eine zufällige Cluster-Stichprobe verwendet wurde. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass ein empathischer Führungsstil sowohl die Bereitschaft zur Anpassung als auch den Wissensaustausch unter den Bibliotheksmitarbeitenden positiv beeinflusst. Darüber hinaus ergab eine Analyse mit Hilfe des Kruskal-Wallis-Tests, dass ein Aspekt der Humble Leadership, nämlich die Anerkennung persönlicher Grenzen, nur einen schwachen Zusammenhang mit der ethnischen Zugehörigkeit aufweist. Interessanterweise äußerten iranisch-arabische Ethnien eine geringere Präferenz für die Humble Leadership, während sich der Wissensaustausch und die Anpassungsfähigkeit bei Mitarbeitenden aller ethnischen Hintergründe verbesserten. Diese Forschung betritt Neuland, indem sie gleichzeitig verschiedene Variablen, einschließlich der ethnischen Zugehörigkeit, in Bezug auf diesen empathischen Führungsstil untersucht. Die Ergebnisse haben erhebliche Auswirkungen auf das Management öffentlicher Bibliotheken, da sie die Bedeutung effektiver Kommunikation und Empathie für die Verringerung des Widerstands der Mitarbeitenden gegen Wissensaustausch und organisatorische Veränderungen hervorheben.
Musical score representation and retrieval in digital environments
Darstellung und Abruf von Musiknoten in digitalen Umgebungen
Jessica Beatriz Beatriz Tolare, Mariângela Spotti Lopes Fujita, Fabiano Ferreira de Castro
IFLA Journal, 50-2, 408-415
Zusammenfassung:
Dieser Artikel zielt darauf ab, die Darstellung und den Abruf von Musikpartituren zu analysieren, die von Internetnutzern oder Institutionen, Repositorien und digitalen Bibliotheken in verschiedenen digitalen Umgebungen, wie z. B. Notenspeichern, übermittelt wurden. Er betrachtet die Merkmale dieser Schnittstellen und beobachtet, wie die Noten thematisch dargestellt werden. Die in dieser Studie angewandte Methode war eine explorative Forschung zur Suche und zum Abruf von Bewertungen und eine deskriptive Forschung zur Analyse der thematischen Darstellung innerhalb dieser Umgebungen. Die Ergebnisse zeigen, dass diese Websites nach Kategorien geordnet sind, was den Internetnutzern bei der Suche nach Musiknoten hilft. Die untersuchten Websites unterscheiden sich in Bezug auf ihren Umfang und ihre Organisation, weisen jedoch ähnliche Merkmale in Bezug auf die Indexierung auf. Daher plädiert die Studie für Investitionen in ihre Struktur, Organisation, Sprachen und Systeme sowie in die Berufsausbildung.
Understanding the US Library Diplomacy Practices in the 21st Century
Понимание практики библиотечной дипломатии США в XXI веке
Randolf Mariano
Рэндолф Мариано
Журнал ИФЛА, 50-2, 211-227
Аннотация:
В данной исследовательской тематической работе изучаются взгляды и точки зрения 17 библиотечных экспертов США, вовлеченных в практику библиотечной дипломатии 21 века. Путем использования шаблонного анализа автор выделяет четыре основные темы библиотечной дипломатии: (1) участники продемонстрировали скрытые и явные роли в дипломатическом участии; (2) основная цель библиотечной дипломатии заключалась в содействии диалогу знаний; (3) стратегии были направлены на воспитание культурного смирения; и (4) участники рассматривали цифровизацию как важный инструмент в международном библиотечном деле. Данное исследование дает значительное представление о менее изученной теме библиотечной дипломатии, в особенности когда библиотеки 21-го века сталкиваются с глобальными проблемами, связанными со свободой информации; ценностями равенства, разнообразия, инклюзивности и доступности; а также усилиями по устойчивому развитию. Библиотечная дипломатия как никогда важна для того, чтобы быть на переднем крае налаживания диалога по всему миру. Исследование поощряет дальнейшее изучение практики библиотечной дипломатии в разнообразных географических и международных контекстах.
AI-Generated Content Tools and Students’ Critical Thinking: Insights from a Chinese University
Инструменты создания контента, генерируемые искусственным интеллектом, и критическое мышление студентов: идеи китайского университета
Xiaozhu Zou, Ping Su, Lexing Li, Ping Fu
Сяочжу Цзоу, Пин Су, Лексинг Ли, Пин Фу
Журнал ИФЛА, 50-2, 228-241
Аннотация:
В данном исследовании уделяется внимание влиянию инструментов контента, генерируемых искусственным интеллектом, на навыки критического мышления учащихся и их отношение к подобным инструментам. Был проведен опрос 851 студента китайского университета с целью изучения моделей использования ими контента, их мотивации, предполагаемых преимуществ и осведомленности о рисках, а также важности навыков критического мышления. В этом исследовании также проводится анализ того, как библиотеки и библиотекари могут помочь студентам развить навыки критического мышления. Результаты показывают, что студенты мужского пола и небинарные студенты чаще использовали инструменты искусственного интеллекта, что указывает на пробел в их научной работе. Исследование раскрывает такие мотивы, как экономия времени и усилий. Оно также демонстрирует осведомленность учащихся о рисках и ограничениях, подчеркивая необходимость навыков критического мышления при использовании инструментов контента, генерируемых искусственным интеллектом. Эти результаты имеют важное значение для академических библиотек, поскольку студенты выразили желание получить образование и опыт работы в области искусственного интеллекта и критического мышления. Библиотеки имеют возможность предоставлять ресурсы, организовывать семинары и давать рекомендации, которые призваны расширять возможности студентов в области осознанного и критического мышления.
Librarians’ role in the preservation and dissemination of indigenous knowledge
Роль библиотекарей в сохранении и распространении знаний коренных народов
Josiline Chigwada, Patrick Ngulube
Жозилин Чигвада, Патрик Нгулубе
Журнал ИФЛА, 50-2, 242-256
Аннотация:
В эпоху цифровых инноваций сохранение знаний коренных народов находится на пересечении наследия и технологий. Библиотекари играют решающую роль в преодолении сложностей технологий, соблюдая при этом протоколы культуры. Благодаря всестороннему изучению библиотечной практики авторы данного исследования стремились раскрыть, как местные знания могут быть этически сохранены в цифровом пространстве. При участии целенаправленно выбранных 20 библиотекарей Зимбабве было проведено качественное исследование. Интервью и наблюдения использовались для сбора данных, которые анализировались с помощью тематического контент-анализа. Результаты показывают, что в библиотеках сохранились знания коренных народов в форме поэзии, фольклора, драмы и артефактов; были продемонстрированы традиционные танцы; иногда производилась запись живых выступлений и специальных сборников. Основными сложностями, с которыми пришлось столкнуться, были проблемы этического характера, связанные с документированием знаний коренных народов. Библиотекарям рекомендуется активно сотрудничать с общинами коренных народов в ходе осуществления проектов, касающихся их знаний, с целью избежания противодействий со стороны носителей этих знаний.
Professional qualifications, accreditation, and certification in LIS schools: a global perspective
Профессиональная квалификация, аккредитация и сертификация в школах LIS: глобальная перспектива
Fatih Oguz, Chris Cunningham, Nuria Bautista-Puig, Tiago Emmanuel Nunes Braga
Фатих Огуз, Крис Каннингэм, Нурия Баутиста-Пуг, Тьяго Эммануэль Нунес Брага
Журнал ИФЛА, 50-2, 257-272
Аннотация:
Учебные заведения библиотечного дела и информационных наук, а также их аккредитация играют решающую роль в подготовке индивидуальных соискателей к тому, чтобы стать эффективными и компетентными профессионалами в области библиотек и информации. Был предпринят ряд усилий для анализа стандартов и процедур аккредитации специалистов в области библиотек и информатики в конкретном контексте (например, в стране). Однако исследования с глобальной точки зрения ограничены. В этой статье представлен обзор квалификации специалистов в области библиотек и информатики, а также их аккредитации и сертификации в учебных заведениях библиотечного дела и информационных технологий по всему миру. Для сбора всей этой информации была использована стратегия невероятностной выборки. Всего было представлено 586 программ (например, бакалавриата) из 198 библиотечных и информационных школ в 69 странах. Результаты показывают, что аккредитованная национальная степень была наиболее необходимым документом для работы профессиональным библиотекарем в этой области. Программы магистратуры оказались наиболее часто предлагаемыми программами на получение степени в этих учебных заведениях, причем английский стал самым популярным языком обучения во всех программах на получение степени.
The impact of multimedia in academic information literacy instruction in libraries
Влияние мультимедиа на обучение академической информационной грамотности в библиотеках
Hozefa Ramgadwala
Хозефа Рамгадвала
Журнал ИФЛА, 50-2, 273-291
Аннотация:
Целью данного исследования является понимание влияния мультимедиа на академическую информационную грамотность (AIL) в секторе высшего образования (HE). В статье рассматривается, как бум информационных технологий, а также технологий в области коммуникации технологий (ICT) влияет на предпочтения и педагогику AIL. В статье также обсуждаются текущие и будущие тенденции влияния мультимедиа на дидактический процесс обучения. Опрос студентов высших учебных заведений (HE) в трех странах: Великобритании, Кении и Индии был проведен с целью понимания, как в библиотеках увеличивается использование мультимедиа. Задача состояла в том, чтобы определить, повлияли ли поведенческие характеристики, академический/художественный тип личности (вербализатор/визуализатор) и география университета на мультимедийное обучение. Результаты исследования не подтверждают взаимодействия способностей и обучения (ATI-теория). В данном контексте можно было бы предположить, что разные учащиеся, склонные к академическим занятиям/искусству, нуждаются в разных подходах к обучению для оптимизации его процесса, но опрос показал, что характер учащихся не повлиял на их выбор метода обучения – устного/видеоинструкции. Исследование позволило выявить, что расположение университета облегчало/затрудняло возможности студентов в обучении.
Knowledge management for climate change in South Africa: A proposed strategy
Менеджмент знаний относительно изменения климата в Южной Африке: предлагаемая стратегия
Madeleine C Fombad Prof
Маделейн С. Фомбад Проф.
Журнал ИФЛА, 50-2, 292-309
Аннотация:
В данной статье исследуется менеджмент знаний относительно изменения климата в Южной Африке, а также предлагается стратегия управления знаниями об изменении климата. Автор прогнозирует, что экономические, политические, социальные и экологические аспекты изменения климата будут представлять угрозу Национальному плану развития страны и ее устойчивому развитию. Учитывая растущее внимание к управлению знаниями для устойчивого развития и важность знаний для адаптационной способности и смягчения последствий изменения климата, управление знаниями стало центральной стратегией реагирования на изменение климата различных правительственных и неправительственных организаций по всему миру. Последствия изменения климата и отсутствие внимания к управлению знаниями об изменении климата в Южной Африке позволяют назвать эту тему важной для исследования. Автор провел систематический поиск литературы и контент-анализ соответствующих учебников, статей, политических стратегий, структур и законодательства по управлению знаниями и изменению климата. Изменение климата, управление знаниями и стратегии были ключевыми словами, в соответствии с запросами в базах данных Scopus, ProQuest, EBSCO, Science Direct, Emerald, Elsevier, Taylor and Francisco, Springer, Wiley и Inderscience, с целью обеспечения всестороннего охвата. Извлеченные статьи рассматривались на предмет соответствия требованиям. После удаления 2900 нерелевантных дублирующих записей, которые не полностью соответствовали объему исследования, был завершен описательный синтез 100 соответствующих статей. В результате возникла стратегия управления знаниями в области изменения климата, предусматривающая создание Центра управления знаниями в области климата.
Exploring the research domains and gender gap in LIS doctoral research
Изучение областей исследований и гендерного разрыва в докторских исследованиях LIS
Mallikarjun Dora, Kanagasabai K, Lavji N Zala, Raj Kishor Kampa
Малликарджун Дора, Канагасабай К., Лавджи Н. Зала, Радж Кишор Кампа
Журнал ИФЛА, 50-2, 310-321
Аннотация:
Целью данной работы является анализ областей исследований, гендерного разрыва и перспектив рынка труда в области докторских изысканий и диссертаций в сфере LIS в Индии. Sodhganga, цифровое хранилище индийских дипломных работ, использовалось для извлечения информации о докторских диссертациях, а система классификации Jarvelin & Vakkari использовалась для категоризации тем докторских исследований. В общей сложности 808 докторских диссертаций, защищенных в период с 2016 по 2020 год, были проанализированы с использованием IBM SPSS и Tableau. Результаты исследования показали, что рост докторских исследований в LIS имеет тенденцию к росту: ежегодно в LIS присуждается 150 докторских степеней. Было установлено, что поиск информации (33,8%), деятельность библиотек и информационных служб (30,7%), а также научное и профессиональное общение (16,5%) были предпочтительными темами исследований среди студентов-докторантов в течение их периода обучения. Кроме того, выявлено, что существует гендерный разрыв в количестве присужденных степеней доктора философии, причем мужчин, получающих эти степени, оказалось больше, чем женщин. Специалисты LIS с докторской степенью имеют самый высокий уровень занятости - 96,2%, и большинство из них работают на государственных должностях.
When a disaster strikes: Are libraries in the Philippines ready?
Когда случается стихийное бедствие: готовы ли библиотеки на Филиппинах?
Daryl Lustracion Superio, Joseph Marmol Yap, Jufel Ma. Lourdes Sebial-Guinanao, Roilingel Calilung
Дэрил Лустрасьон Суперио, Джозеф Мармол Яп, Джуфель Ма. Лурдес Себиаль-Гинанао, Ройлингел Калилунг
Журнал ИФЛА, 50-2, 322-340
Аннотация:
Стихийные бедствия, вызванные природными или техногенными факторами, часто угрожают библиотекам на Филиппинах. Данное исследование включало подробный опрос из семи частей, с использованием подхода со смешанными методами. В нем приняли участие 90 главных библиотекарей и ответственных сотрудников по всей стране. Полученные данные свидетельствуют о том, что за последнее десятилетие многие библиотеки пережили стихийные бедствия. Несмотря на это, большинство из них не имеют надлежащей готовности, а 69 из них работают без плана ликвидации последствий стихийных бедствий. Подобная недостаточная готовность объясняется, в частности, такими ограничениями, как ограниченность финансовых и людских ресурсов, а также ощущением низкого риска стихийных бедствий. Хотя большинство библиотек внедрили базовые протоколы действий в чрезвычайных ситуациях, такие как системы сигнализации и аварийные комплекты, некоторые имеют страховку и обновленные телефонные справочники экстренных служб, эти меры не соответствуют всеобъемлющим требованиям для эффективного управления в случае стихийных бедствий. В исследовании подчеркивается жизненно важное значение планов борьбы со стихийными бедствиями, надлежащего оборудования, прочных библиотечных структур и сильных библиотечных сетей для обеспечения готовности к стихийным бедствиям и управления ими. В нем также содержится призыв к срочным действиям по обеспечению соблюдения политики, наращиванию потенциала и дальнейшим исследованиям с целью повышения устойчивости библиотек к потенциальным стихийным бедствиям.
Research data management in selected East African libraries: A survey
Управление исследовательскими данными в избранных библиотеках Восточной Африки: опрос
Subaveerapandiyan A, Jeremiah Emeka Ugwulebo
Субавеерапандиян А, Джеремийя Эмека Угвулебо
Журнал ИФЛА, 50-2, 341-353
Аннотация:
В данной статье анализируются знания библиотечных специалистов в области управления исследовательскими данными (RDM) и услуг в отдельных восточноафриканских библиотеках. При этом применялся метод опроса, а данные были собраны с использованием структурированной анкеты от 180 респондентов, представляющих четыре восточноафриканские страны: Малави, Мозамбик, Замбию и Зимбабве. Результаты показали, что только 31,1% отобранных библиотекарей из Восточной Африки согласились с тем, что библиотеки их учреждений предоставляют услуги RDM. Стандартные услуги RDM, предлагаемые их библиотеками, включали публикацию данных, совместное использование и повторное использование, в то время как сотрудничество с академическими программами было определено как важный подход к развитию навыков RDM. В исследовании подчеркивается необходимость приобретения библиотекарями юридических, политических и консультационных навыков, а также знаний об институциональных и внеинституциональных ресурсах и жизненном цикле исследований для эффективного предоставления услуг RDM.
Information competency assessment of undergraduates: A Pakistani perspective
Оценка информационной компетентности магистрантов: взгляд Пакистана
Naha Irfan, Muhammad Rafiq, Muhammad Arif
Наха Ирфан, Мухаммад Рафик, Мухаммад Ариф
Журнал ИФЛА, 50-2, 354-364
Аннотация:
Студенты, обладающие информационной компетентностью, лучше подготовлены к использованию больших объемов данных, имеющихся в их распоряжении, и мыслят они критически и творчески. Целью данного исследования является устранение пробелов в исследованиях в пакистанском высшем образовании путем изучения информационной компетентности студентов бакалавриата в ведущем университете. Был проведен перекрестный опрос 669 студентов старших курсов с использованием описательной и логической статистики для получения выводов. Исследование показало, что студенты оценивали свою информационную компетентность немного выше среднего, без существенных различий в зависимости от пола или учебного года. Предметная область значительно предсказывала уровень информационной компетентности студентов, причем студенты инженерных специальностей демонстрировали более высокий уровень информационной компетентности, чем студенты других дисциплин. Группа студентов, занимающихся общественными науками, сообщила, что чувствует себя менее компетентной в области информации по сравнению с остальными пятью группами. В исследовании рассматривается пробел в литературе и предлагаются важнейшие меры для академиков и библиотечных практиков по созданию эффективных программ цифровой и информационной грамотности для студентов университетов.
Redefining academic library work: Telecommuting potential in post-COVID
GhanaПереосмысление работы академической библиотеки: потенциал удаленной работы в Гане после COVID
Wilhemina Odarkor Ofori
Вильгемина Одаркор Офори
Журнал ИФЛА, 50-2, 365-376
Аннотация:
Традиционно библиотекари были ограничены физическим помещением либо потому, что их роль требовала личного взаимодействия, либо потому, что их рабочие материалы размещались в здании. Поскольку работа библиотек и библиотекарей становится все более мобильной, большую часть работы удобно выполнять с ноутбука в любом месте. В данном исследовании оценивались точки зрения академических библиотекарей в Гане на удаленную работу и ее целесообразность в условиях Ганы. В нем использовался исследовательский дизайн тематического исследования для выборки в общей сложности 57 респондентов путем заполнения анкеты. Результаты показывают, что академические библиотекари выступали за удаленную работу и были готовы работать удаленно по крайней мере раз в неделю. Кроме того, было увеличено преимущество гибкого графика работы и сокращено время в пути. Основной проблемой, с которой, как ожидалось, придется столкнуться, станет сопротивление руководства официальному внедрению дистанционной работы.
The current state of continuing professional development (CPD) of academic librarians, and the roles of CPD providers in Thailand
Текущее состояние непрерывного профессионального развития (CPD) академических библиотекарей и роли в обеспечении CPD в Таиланде
Chutima Sacchanand, Nilobon Wimolsittichai, Orapan Kankonsue, Wararak Pattanakiatpong
Чутима Сакчананд, Нилобон Вимолситтичаи, Орапан Канконсу, Варарак Паттанакиатпонг
Журнал ИФЛА, 50-2, 377-393
Аннотация:
В данной работе проводилось исследование текущего состояния непрерывного профессионального развития (CPD) тайских академических библиотекарей и роли CPD с использованием смешанных методов. Была использована онлайн-анкета 243 тайских академических библиотекарей, а также углубленные интервью с 20 директорами библиотек и заместителями директоров. Количественные данные были проанализированы с помощью описательного анализа, в то время как качественные данные были изучены с помощью тематического анализа. Исследование показало, что академические библиотекари осознают важность участия в мероприятиях CPD и отдают предпочтение онлайн-CPD, при этом значительную роль играют “внутренние” провайдеры и сети академических библиотек. В исследовании рекомендуется сосредоточиться на навыках в области информационных технологий и владении английским языком. Исследование также демонстрирует необходимость в кратком и динамичном руководстве для академических библиотек и поставщиков CPD, чтобы приспособить деятельность CPD к динамике после пандемии, основываясь на потребностях академических библиотекарей, приводя их предложения в соответствие с современными вызовами и тенденциями академических библиотек, приводя их в лучшее соответствие меняющемуся образовательному контексту Таиланда.
Effect of humble leadership on knowledge sharing, change and ethnicity in Iranian public libraries
Влияние скромного руководства на обмен знаниями, перемены и этническую принадлежность в иранских публичных библиотеках
Mahshid Eltemasi, Samira Arami
Махшид Элтемаси, Самира Арами
Журнал ИФЛА, 50-2, 394-407
Аннотация:
В данной работе рассматривается влияние скромного руководства на обмен знаниями и адаптивность в иранских публичных библиотеках с акцентом на этническое разнообразие. Используя количественный подход и корреляционные методы исследования, авторы опрашивали сотрудников публичных библиотек из различных этнических групп Ирана, с применением случайной кластерной выборки. Результаты показывают, что скромное руководство положительно повлияло как на готовность к адаптации, так и на обмен знаниями между сотрудниками библиотеки. Более того, анализ с использованием теста Крускала–Уоллиса показал, что один аспект скромного лидерства – “Признание личных ограничений” – имеет лишь незначительную связь с этнической принадлежностью. Интересно, что представители иранской арабской национальности в меньшей степени отдавали предпочтение скромному лидерству, однако обмен знаниями и адаптивность улучшились среди сотрудников всех этнических групп. Данное исследование открывает новые горизонты в отношении скромного лидерства, одновременно исследуя различные переменные, включая этническую принадлежность. Полученные результаты имеют важное значение для управления публичными библиотеками, подчеркивая важность эффективной коммуникации и эмпатию для снижения сопротивления сотрудников обмену знаниями и организационным изменениям.
Musical score representation and retrieval in digital environments
Представление и поиск музыкальных партитур в цифровой среде
Jessica Beatriz Beatriz Tolare, Mariângela Spotti Lopes Fujita, Fabiano Ferreira de Castro
Джессика Беатриз Беатриз Толаре, Мариангела Спотти Лопес Фуджита, Фабиано Феррера де Кастро
Журнал ИФЛА, 50-2, 408-415
Аннотация:
Цель данной статьи - проанализировать представление и поиск музыкальных партитур, представленных пользователями сети или учреждениями, репозиториями и цифровыми библиотеками в различных цифровых средах, таких как сайты хранения партитур. В ней рассматриваются характеристики этих интерфейсов и то, как тематически представлены партитуры. Методом, использованным в этом исследовании, было поисковое исследование для поиска и извлечения оценок, а также описательное исследование для анализа тематической репрезентации в этих средах. Результаты показывают, что эти сайты организованы по категориям, что помогает пользователям Сети в поиске музыкальных партитур. Сайты для анализа отличаются полнотой и организацией, но имеют схожие особенности в отношении индексации. Таким образом, в статье обосновывается необходимость инвестиций в их структуру, организацию, языки и системы, а также в профессиональную подготовку.
Understanding the US Library Diplomacy Practices in the 21st Century
(Análisis de las prácticas de diplomacia bibliotecaria en Estados Unidos en el siglo xxi )
Randolf Mariano
IFLA Journal, 50-2, 211-227
Resumen:
Este estudio de caso de carácter exploratorio analiza las opiniones y perspectivas de 17 expertos en bibliotecas estadounidenses relacionadas con las prácticas de diplomacia bibliotecaria en el siglo
AI-Generated Content Tools and Students’ Critical Thinking: Insights from a Chinese University
(Herramientas de contenido generado por inteligencia artificial (IA) y pensamiento crítico de los estudiantes: perspectivas de una universidad china)
Xiaozhu Zou, Ping Su, Lexing Li, Ping Fu
IFLA Journal, 50-2, 228-241
Resumen:
Este estudio analiza el impacto de las herramientas de contenido generado por inteligencia artificial en las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes y sus actitudes con respecto a estas herramientas. Se realizó una encuesta a 851 estudiantes de una universidad china para analizar sus patrones de uso, motivaciones, percepción de beneficios y conciencia de riesgos, y la importancia de las habilidades de pensamiento crítico. El estudio también analiza cómo las bibliotecas y los bibliotecarios pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico. Los resultados indican que los estudiantes de sexo masculino y los estudiantes no binarios utilizan con más frecuencia las herramientas de inteligencia artificial, lo que evidencia una brecha en la investigación. Además, el estudio pone de manifiesto motivaciones como el ahorro de tiempo y esfuerzo. También demuestra que los estudiantes son conscientes de los riesgos y las limitaciones, y destaca la necesidad de habilidades de pensamiento crítico para navegar por las herramientas de contenido generado por inteligencia artificial. Estos resultados son de gran importancia para las bibliotecas académicas, ya que los estudiantes expresaron su deseo de recibir educación y capacitación en materia de inteligencia artificial y pensamiento crítico. Las bibliotecas pueden ofrecer recursos, talleres y orientación para fortalecer la formación de los estudiantes en prácticas de pensamiento crítico e informado.
Librarians’ role in the preservation and dissemination of indigenous knowledge
(El rol de los bibliotecarios en la preservación y difusión del conocimiento indígena)
Josiline Chigwada, Patrick Ngulube
IFLA Journal, 50-2, 242-256
Resumen:
En la era de la innovación digital, la preservación del conocimiento indígena se encuentra en una confluencia ineludible entre el patrimonio cultural y la tecnología. Los bibliotecarios tienen un rol fundamental en la tarea de abordar las complejidades de la tecnología y respetar al mismo tiempo los protocolos culturales. A través de una exploración exhaustiva de las prácticas bibliotecarias, el objetivo de este estudio fue analizar cómo se puede preservar éticamente el conocimiento indígena en el entorno digital. Se realizó un estudio cualitativo con 20 bibliotecarios de Zimbabue, específicamente seleccionados. Se hicieron entrevistas y se observó a los participantes para recopilar datos, que fueron evaluados mediante un análisis de contenido temático. Los resultados indican que las bibliotecas preservan el conocimiento indígena a través de la poesía, el folclore, el teatro, los objetos, las exhibiciones de danzas tradicionales y, en ocasiones, las grabaciones de sesiones en vivo y las colecciones especiales. Los principales desafíos que se plantearon fueron las cuestiones éticas relacionadas con la documentación del conocimiento indígena. Se recomienda que los bibliotecarios trabajen activamente con las comunidades indígenas en proyectos de conocimiento indígena para evitar la resistencia de quienes cuentan con esos conocimientos.
Professional qualifications, accreditation, and certification in LIS schools: a global perspective
(Formación profesional, acreditaciones y certificaciones en las instituciones académicas dedicadas a la bibliotecología y las ciencias de la información: una perspectiva mundial)
Fatih Oguz, Chris Cunningham, Nuria Bautista-Puig, Tiago Emmanuel Nunes Braga
IFLA Journal, 50-2, 257-272
Resumen:
Las instituciones académicas dedicadas a la bibliotecología y las ciencias de la información y sus certificaciones tienen un rol fundamental en la formación de profesionales en bibliotecología y ciencias de la información eficaces y competentes. Se han realizado varios esfuerzos para analizar las normas y procedimientos de certificación de profesionales de la bibliotecología y las ciencias de la información en un contexto específico (por ejemplo, un país). Sin embargo, la investigación desde una perspectiva global es limitada. Este artículo ofrece información general sobre la formación de los profesionales de la bibliotecología y las ciencias de la información, y sobre las acreditaciones y certificaciones de las instituciones académicas dedicadas a la bibliotecología y las ciencias de la información de todo el mundo. Para recopilar esta información se empleó una estrategia de muestreo no probabilístico. Participaron 586 programas (por ejemplo, de grado) de 198 instituciones académicas dedicadas a la bibliotecología y las ciencias de la información de 69 países. Los resultados indicaron que un título nacional homologado fue la certificación más requerida para trabajar como bibliotecario profesional. Los programas de maestría fueron los que se ofrecieron con mayor frecuencia en estas instituciones académicas, y el inglés fue el idioma de enseñanza más utilizado en todos los programas.
The impact of multimedia in academic information literacy instruction in libraries
(El impacto de la tecnología multimedia en la alfabetización informacional académica de las bibliotecas)
Hozefa Ramgadwala
IFLA Journal, 50-2, 273-291
Resumen:
El objetivo de este estudio es comprender el impacto de la tecnología multimedia en la alfabetización informacional académica en el ámbito de la enseñanza superior. El documento analiza cómo el auge de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) influye en la preferencia y la pedagogía de la alfabetización informacional académica. También analiza las tendencias actuales y futuras de la influencia de la tecnología multimedia en la formación pedagógica. Se realizó una encuesta entre estudiantes del ámbito de la enseñanza superior de tres países, Reino Unido, Kenia e India, para comprender el cambio hacia la tecnología multimedia en las bibliotecas. El objetivo fue determinar si los atributos de la conducta, la naturaleza académica o artística (verbalizadores/visualizadores) y la ubicación geográfica de la universidad influían en el aprendizaje multimedia. Los resultados del estudio no respaldaron la interacción aptitud-tratamiento (teoría ATI). En el contexto actual, podría decirse que los diferentes estudiantes de naturaleza académica o artística necesitan diferentes tipos de enseñanza para optimizar su aprendizaje, pero la encuesta indicó que la naturaleza de los estudiantes no influye en su elección del método de enseñanza (enseñanza verbal/visual). También indicó que la ubicación de la universidad facilita o dificulta la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
Knowledge management for climate change in South Africa: A proposed strategy
(Gestión del conocimiento para el cambio climático en Sudáfrica: estrategia propuesta)
Madeleine C Fombad Prof
IFLA Journal, 50-2, 292-309
Resumen:
Este artículo investiga la gestión del conocimiento para el cambio climático en Sudáfrica y propone una estrategia de gestión del conocimiento para el cambio climático. Es probable que los aspectos económicos, políticos, sociales y ecológicos del cambio climático planteen una amenaza para el Plan Nacional de Desarrollo y el desarrollo sostenible del país. Debido al creciente énfasis en la gestión del conocimiento para el desarrollo sostenible y la importancia del conocimiento para la capacidad de adaptación y mitigación del cambio climático, la gestión del conocimiento ha sido una estrategia esencial de respuesta al cambio climático por parte de diversos organismos gubernamentales y no gubernamentales de todo el mundo. Los efectos del cambio climático y la falta de atención a la gestión del conocimiento para el cambio climático en Sudáfrica hacen que éste sea un importante tema de investigación. Se realizó una búsqueda bibliográfica sistemática y un análisis de contenido de libros de texto, artículos, estrategias políticas, marcos y leyes pertinentes en materia de gestión del conocimiento y cambio climático. Cambio climático, gestión del conocimiento y estrategias fueron las palabras clave que se consultaron en las bases de datos Scopus, ProQuest, EBSCO, Science Direct, Emerald, Elsevier, Taylor and Francis, Springer, Wiley e Inderscience para garantizar una cobertura amplia. Los artículos recuperados fueron evaluados para determinar su relevancia. Luego de eliminar 2900 entradas duplicadas irrelevantes que no abordaban por completo el alcance del estudio, se realizó una síntesis descriptiva de los 100 artículos pertinentes. Se propuso una estrategia de gestión del conocimiento para el cambio climático que recomienda la creación de un Centro de Gestión del Conocimiento para el Clima.
Exploring the research domains and gender gap in LIS doctoral research
(Análisis de dominios de investigación y brechas de género en la investigación doctoral en bibliotecología y ciencias de la información)
Mallikarjun Dora, Kanagasabai K, Lavji N Zala, Raj Kishor Kampa
IFLA Journal, 50-2, 310-321
Resumen:
Este estudio tiene como objetivo analizar los dominios de investigación, la brecha de género y las perspectivas del mercado laboral de la investigación doctoral en bibliotecología y ciencias de la información en India. Se utilizó Sodhganga, un repositorio digital de tesis y disertaciones indias, para extraer información sobre tesis doctorales, y el sistema de clasificación Jarvelin & Vakkari para categorizar los temas de investigación doctoral. Se analizaron un total de 808 tesis doctorales aprobadas entre 2016 y 2020 utilizando IBM SPSS y Tableau. De acuerdo con los resultados del estudio, la investigación doctoral en bibliotecología y ciencias de la información está creciendo y cada año se otorgan 150 doctorados en bibliotecología y ciencias de la información. La búsqueda de información (33,8%), las actividades de los servicios bibliotecarios y de información (30,7%) y la comunicación científica y profesional (16,5%) fueron los temas de investigación preferidos por los estudiantes de doctorado durante el periodo de estudio. Además, se observa que existe una brecha de género en el número de doctorados otorgados, siendo más varones que mujeres los que reciben estos títulos. Los profesionales de la bibliotecología y las ciencias de la información con un doctorado tienen el índice de empleo más alto (96,2%) y la mayoría trabaja en la administración pública.
When a disaster strikes: Are libraries in the Philippines ready?
(Si ocurre una catástrofe, ¿las bibliotecas de Filipinas están preparadas?)
Daryl Lustracion Superio, Joseph Marmol Yap, Jufel Ma. Lourdes Sebial-Guinanao, Roilingel Calilung
IFLA Journal, 50-2, 322-340
Resumen:
Las catástrofes, ya sea provocadas por la naturaleza o por conductas humanas, representan una amenaza para las bibliotecas de Filipinas. Utilizando un método mixto de investigación, esta investigación incluyó una encuesta detallada de siete partes que fue completada por 90 directores y responsables de bibliotecas de todo el país. Los resultados indicaron que muchas bibliotecas sufrieron catástrofes durante la última década. No obstante, muchas de ellas no contaban con la preparación adecuada, y 69 bibliotecas funcionaban sin un plan de gestión de catástrofes. Esta falta de preparación es consecuencia de limitaciones tales como la falta de financiamiento y de recursos humanos, entre otras, y de la percepción de un bajo riesgo de que ocurran estas catástrofes. Si bien la mayoría de las bibliotecas han implementado protocolos básicos de emergencia, tales como sistemas de alarma y kits de emergencia, y algunas cuentan con seguros y teléfonos de emergencia actualizados, estas medidas no alcanzan para cumplir con los requisitos generales que demanda una gestión de catástrofes efectiva. El estudio destaca la importancia de contar con planes de gestión de catástrofes, equipos adecuados, estructuras y redes bibliotecarias sólidas para la preparación y gestión de las catástrofes. Asimismo, insta a tomar acciones urgentes en lo que respecta a la implementación de políticas, el desarrollo de capacidades y la profundización de las investigaciones para mejorar la resiliencia de las bibliotecas en caso de catástrofes.
Research data management in selected East African libraries: A survey
(Informe sobre la gestión de datos de investigación en bibliotecas seleccionadas de África del Este: encuesta)
Subaveerapandiyan A, Jeremiah Emeka Ugwulebo
IFLA Journal, 50-2, 341-353
Resumen:
Este estudio investiga el conocimiento respecto de la gestión de datos de investigación (GDI) y servicios entre los profesionales de bibliotecas seleccionadas de África del Este. Se utilizó un diseño de investigación a partir de una encuesta y se recopilaron datos a través de un cuestionario estructurado que fue completado por 180 participantes en representación de cuatro países de África del Este: Malaui, Mozambique, Zambia, y Zimbabue. Los resultados revelaron que solo 31,1% de los bibliotecarios seleccionados de África del Este manifestaron que sus instituciones bibliotecarias ofrecían servicios de GDI. Los servicios estándar de GDI ofrecidos por sus bibliotecas incluían la publicación, el intercambio y la reutilización de datos, y se identificó la colaboración con programas académicos como un enfoque esencial para el desarrollo de habilidades de GDI. El estudio destaca que es necesario que los bibliotecarios adquieran habilidades jurídicas, políticas y de asesoramiento, conocimientos sobre recursos institucionales y extra institucionales, y sobre procedimientos de investigación para suministrar servicios de GDI de una manera efectiva.
Information competency assessment of undergraduates: A Pakistani perspective
(Evaluación de las competencias informacionales de los estudiantes de grado: una perspectiva pakistaní)
Naha Irfan, Muhammad Rafiq, Muhammad Arif
IFLA Journal, 50-2, 354-364
Resumen:
Los estudiantes que cuentan con habilidades informacionales están mejor preparados para utilizar las grandes cantidades de datos disponibles y para tener un pensamiento crítico y creativo. Este estudio busca abordar la brecha de investigación en la educación superior de Pakistán a través de la evaluación de las habilidades informacionales de los estudiantes de grado en universidades de primer nivel. Se llevó a cabo una encuesta transversal en la que participaron 669 estudiantes de grado, y se utilizaron estadísticas inferenciales y descriptivas para sacar conclusiones al respecto. El estudio determinó que los estudiantes consideraban que sus habilidades informacionales eran ligeramente superiores al promedio, y no existían diferencias significativas en función del género o el año lectivo. El campo de estudio tenía una incidencia significativa en el nivel de competencia informacional del estudiante: los estudiantes de ingeniería alcanzaban niveles más altos que los estudiantes de otras disciplinas. Los estudiantes del área de las ciencias sociales expresaron que se sentían menos competentes en este tema en comparación con los otros cinco grupos. El estudio aborda la falta de bibliografía al respecto y propone medidas esenciales dirigidas a academicistas y profesionales bibliotecarios para crear programas efectivos de alfabetización informacional y digital para estudiantes universitarios.
Redefining academic library work: Telecommuting potential in post-COVID Ghana
(Redefinir el trabajo en las bibliotecas académicas: el potencial del trabajo remoto en Ghana pos-COVID)
Wilhemina Odarkor Ofori
IFLA Journal, 50-2, 365-376
Resumen:
Tradicionalmente, los bibliotecarios estaban limitados a espacios físicos ya sea porque sus funciones exigían una interacción presencial o porque su trabajo requería la manipulación de material almacenado en las instalaciones. Dado que el trabajo de las bibliotecas y los bibliotecarios se ha vuelto cada vez más remoto, muchas tareas se pueden realizar fácilmente con una computadora portátil desde cualquier lugar. Este estudio evaluó los puntos de vista de los bibliotecarios de bibliotecas académicas en Ghana sobre el trabajo remoto y su viabilidad en el sector bibliotecario de dicho país. Se utilizó un diseño de estudio de caso exploratorio para muestrear a 57 participantes a través de un cuestionario. Los resultados determinaron que los bibliotecarios de bibliotecas académicas estaban a favor del trabajo remoto y que deseaban emplearlo al menos un día a la semana. Además, esta modalidad brinda el beneficio de la flexibilidad del horario laboral y la reducción del tiempo de traslado. El mayor desafío que se esperaba encontrar con respecto a este tema era la resistencia por parte de la gerencia de las bibliotecas a adoptar formalmente esta modalidad de trabajo.
The current state of continuing professional development (CPD) of academic librarians, and the roles of CPD providers in Thailand
(El estado actual del desarrollo profesional continuo (DPC) de los bibliotecarios de bibliotecas académicas y la función de los proveedores de DPC en Tailandia)
Chutima Sacchanand, Nilobon Wimolsittichai, Orapan Kankonsue, Wararak Pattanakiatpong
IFLA Journal, 50-2, 377-393
Resumen:
Esta investigación evalúa el estado actual del Desarrollo Profesional Continuo (DPC) de los bibliotecarios de bibliotecas académicas de Tailandia y la función de los proveedores de DPC, a través de métodos mixtos. Se utilizó un cuestionario en línea dirigido a 243 bibliotecarios de bibliotecas académicas de Tailandia y se realizaron entrevistas detalladas a 20 directores y subdirectores de bibliotecas. Los datos cuantitativos fueron analizados con un enfoque descriptivo mientras que los datos cualitativos fueron evaluados a través de un análisis temático. La investigación mostró que los bibliotecarios de bibliotecas académicas reconocieron la importancia de participar en las actividades de DPC y mostraron su preferencia por la modalidad en línea, especialmente con proveedores “internos” y redes de bibliotecas académicas. El estudio recomienda enfocarse en las habilidades de TI y el dominio del idioma inglés. Asimismo, demuestra la necesidad de una guía concisa y dinámica para que las bibliotecas académicas y los proveedores de DPC puedan rediseñar sus actividades en este escenario pos-pandemia en función de las necesidades de los bibliotecarios de bibliotecas académicas, alineando sus propuestas con los desafíos y tendencias académicas actuales que mejor se adapten al nuevo contexto educativo tailandés.
Effect of humble leadership on knowledge sharing, change and ethnicity in Iranian public libraries
(El efecto de un liderazgo humilde en el intercambio de conocimiento, el cambio y la etnicidad en las bibliotecas públicas iraníes)
Mahshid Eltemasi, Samira Arami
IFLA Journal, 50-2, 394-407
Resumen:
Esta investigación examina la influencia que puede tener un liderazgo humilde en el intercambio de conocimientos y la adaptabilidad en bibliotecas públicas iraníes, haciendo hincapié en la diversidad étnica. A través de un enfoque cuantitativo y estudios relacionados, el estudio examinó al personal de las bibliotecas públicas de diferentes orígenes étnicos de Irán utilizando un muestreo aleatorio por conglomerados. Los resultados demostraron que tener un liderazgo humilde influyó positivamente en la predisposición del personal de la biblioteca para adaptarse y para compartir conocimientos. Además, un análisis realizado a partir de la prueba de Kruskal-Wallis reveló que un aspecto del liderazgo humilde −”Reconocimiento de las limitaciones personales”− tenía poca relación con la etnicidad. Curiosamente, los grupos étnicos árabes iraníes expresaron una menor preferencia por el liderazgo humilde aun cuando el intercambio de conocimientos y la adaptabilidad mejoraron entre los empleados de todos los orígenes étnicos. Esta investigación abre nuevos horizontes dado que investiga múltiples variables en simultáneo, incluida la etnicidad, relacionadas con el liderazgo humilde. Los resultados tienen consecuencias significativas para la gestión de bibliotecas públicas, destacando la importancia de una comunicación efectiva y de la empatía para reducir la resistencia del personal al intercambio de conocimientos y al cambio organizacional.
Musical score representation and retrieval in digital environments
(Representación y recuperación de partituras en entornos digitales)
Jessica Beatriz Beatriz Tolare, Mariângela Spotti Lopes Fujita, Fabiano Ferreira de Castro
IFLA Journal, 50-2, 408-415
Resumen:
Este artículo busca analizar la representación y recuperación de partituras presentadas por internautas o instituciones, bibliotecas y repositorios digitales en varios entornos digitales tales como los sitios de almacenamiento de partituras. Considera las características de estas interfaces y señala cómo se representan las partituras temáticamente. El método utilizado en este estudio fue la investigación exploratoria para la búsqueda y recuperación de partituras y la investigación descriptiva para analizar la representación temática dentro de estos entornos. Los resultados señalan que estos sitios están organizados por categorías, lo que ayuda a los internautas en la búsqueda de partituras. Los sitios analizados difieren en su amplitud y organización, pero tienen rasgos similares en cuanto a la indización. En consecuencia, el estudio propone que se invierta en su estructura, organización, idiomas y sistemas, y en capacitación profesional.